如果从孩子在正常环境，包括学校环境中的行为能力的角度来看，失明是一种较耳聋轻微的残疾。这是因为，语言在学习、形成和维持社会关系的过程中起着极大的作用。失明的孩子能够学习盲文，与他人说话，听老师讲课，还能与你进行交谈。　
　
　　尽管如此，失明的孩子仍有着很大的局限性——最早的局限性是损害了他与你的关系。失明的宝宝不像正常的孩子那样能够进行目光交流，所以他们不会去直视他们的父母。而他们的父母则可能不像对正常孩子那样对他们失明的宝宝作出反应，对他们倾注的情感可能较少，失明的宝宝也可能会感到较为不安全。　

　　尽管一名失明宝宝与正常的孩子在同一时期开始微笑，但失明宝宝笑的次数会越来越少，而那些正常儿童的微笑则越来越频繁。另外，一名失明宝宝的微笑不那么热切，而且较为短暂。　
　
　　父母有时反映说他们感到受他们失明的孩子“嫌弃”。一项普遍的准则是，失明宝宝面部表情严肃，无表现力，而你则可能得出结论，认为你失明的宝宝很消沉，对你很冷漠。如果你因此渐渐疏远了你的宝宝，这是可以理解的。但请你不要疏远他，这很重要。你必须继续与他说话、玩耍、阅读、大笑，并给予你失明的宝宝与正常孩子同样多的关注。　
　
　　幸运的是，你可以通过学习、理解宝宝的其他身体信号来克服你可能感觉到的任何疏远。失明宝宝的面部可能相对无表情，但与此同时，她手和身体的活动会很多，并被用来表达她的感受。举个例子来说，如果你的孩子在你进入房间的时候停止了动作，这表示她在仔细倾听你的脚步声。同样地，她可能在听到你的声音时便开始挥动她的手，而不是微笑。你的宝宝正试图用不同于正常宝宝的方式依恋于你，你必须学习发现这些。这样你们便能建立起亲近的关系。一旦你开始读书给孩子听，你将能提供更多形形色色的刺激，使你的孩子能作出反应。　
　
　　对于你和你的孩子来说，关键在于尽早介入教学，以使你、你的家庭和你的孩子能够得到帮助，避免潜在的感情与智力问题。请尽早从你的医生那儿寻求帮助：索要一份到失明儿童特殊中心去的转诊证明，在那儿，你能找到顾问和心理学家，他们将指导你该如何给你的宝宝提供最佳的帮助。　
　
　　辅助措施　
　　除了配戴眼镜，你可以在家里做些事来帮助你有视觉障碍的孩子。弱视的孩子需要接触、声音和气味的刺激，所以应该选择构造有趣的玩具——发出噪声的拨浪鼓以及其他有气味的玩具。坚持向孩子指出东西的气味和质地。　
　
　　颜色对于部分视力障碍的孩子来说是很重要的，所以玩具应选择生动的黄、蓝、绿、红等鲜艳色彩，因为它们比不鲜明的色彩容易被看见。　
　
　　部分视力障碍的孩子可以玩拼图智力玩具，因为拼图智力玩具很重要，它们可以测试思考能力和空间识别理解能力。要选择大块的、颜色鲜艳、容易看见的玩具。教学玩具，如图形镶嵌板、手指木偶和形状分类等，对有部分视力的孩子和正常孩子一样适用。　
　
　　所有的孩子在第一年都会经历一个将物体放入嘴里来探查的阶段。有视觉障碍的孩子的这一阶段可能比视力正常的孩子持续更长时间。所以，所有的玩具必须易于清洁。　
　
　　一旦只有部分视力的孩子达到上幼儿园的年龄，为她选择一所合适的学校就很重要。只要愿意接收你有视觉障碍的学龄前孩子，一所普通的托儿所也是很好的选择，因为它将为你的孩子提供正常范围内的学前活动，给她与其他同龄孩子相处的经历。不要担心你弱视的孩子开始可能会害羞。要确保老师了解你孩子的情况，这样你的孩子才能得到细心的照管和鼓励。通常这种问题会很快得以克服。如果你有一名儿童心理学家可供咨询，那会是很有助益的。　
　
　　从另一方面来说，你也希望你的孩子能得到更为专业化的照顾，可能想让她进一所为满足弱视儿童的需要而专门设立的专业托儿所。这种学校的人员通常经过特殊的训练，特别关心有各种视力困难的学前儿童的教育。　
　
　　学前的几年对你的孩子至关重要。你必须既善于激励而又敏感，并专注于孩子的长处而不是他的视力弱点。这样，你一定能给他带来起跑时的优势。

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