“学习障碍”是近年闯入我国公众视线的。随着社会竞争加剧，使用频率越来越高。“学习障碍”指那些聪明伶俐、智力正常甚至超 常的孩子，学习中存在阅读、书写、拼字、表达、计算一种或几种困难，从表面无法明确把它与其他诸多学习差的因素分开，有些地方便 认定“差生”多半是“学习障碍”所致。有专家不认同这种说法。据有关流行病学资料，我国目前真正符合医学意义上的“学习障碍”的孩子大约只有5％左右。也就是说，5000万“差生”中至少2／3不是“学习障碍”。

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