教师在引导幼儿进行绘画创作时有两条思路，即以幼儿的生活经验为主题内容出发和从线条图形、构图和色彩等形式出发。在传统的教学中常常从形式出发，按工具材料的特性安排课程，孩子们的作品往往缺乏活力与创新。

　　对此，我们从儿童的生活经验为内容出发来改革课堂教学，引导幼儿进行创作，收到了事半功倍的教学效果。

　　精选主题和题材内容，是上好幼儿绘画课的前提。主题可以来自幼儿的生活或幼儿感兴趣的活动，其条件一是应贴近幼儿生活，幼儿对其有感性经验或有可能获得感性经验。二是活动生动有趣，幼儿对其感兴趣。三是有想像的空间，有选择的余地，有一定的包容性，能发挥幼儿的创造潜能。四是适合幼儿以绘画形式表现，能形成生动完整的画面。

　　丰富幼儿的感性经验，是培养幼儿丰富想象力的最好途径。在绘画活动中，教师除了唤起幼儿的已有经验，还应设法帮助幼儿扩展感性认识，指导幼儿观察周围生活，组织他们参加力所能及的劳动、有趣的文体活动和外出游览等，这些都是幼儿创作出好的作品的基本条件。

　　为了搞好教学，我们组织幼儿去峨眉山博物馆参观，当孩子们看到麻雀、喜鹊、老鹰、啄木鸟、猫头鹰等许多可爱的鸟儿回来以后，一些幼儿用画笔记录下各种鸟的模样。

　　我们抓住教育的契机，从爱鸟的情感出发，指导他们画鸟的各种形态，启发幼儿想像各种关于鸟的故事，启迪他们的想像力，使绘画活动更有活力。

　　绘画活动指导，是幼儿绘画获得成功的条件。教师只有在幼儿创作过程中给予正确指导，才有可能贴近每个幼儿的实际，幼儿绘画才能获得成功。在绘画活动过程中，指导应注意对幼儿绘画表现所必需的生活经验的引导；对幼儿绘画表现技能的指导；对幼儿绘画表现兴趣的引导；对幼儿绘画表现的评价。

　　绘画活动的延伸，是巩固幼儿绘画知识的有效方法。利用“家长开放半日活动”，教师有意识地让幼儿把自己的绘画作品讲给爸爸妈妈和同伴听，并和爸爸妈妈一同做《小鸟飞飞》、《老鹰捉小鸡》等游戏。有的孩子还特意为家长表演了诗朗诵《倔强的小鸟》和《我和鸽子一样懂事》，赢得了家长们热烈的掌声。这样，就使幼儿绘画活动得延伸，达到巩固幼儿绘画知识的效果。

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