事实上，本阶段孩子更关心自己的需要，而且行为也更加自私。他们经常拒绝与别人分享他们感兴趣的任何东西，即使在一起玩耍时，也不愿意与其他孩子合作，除非他们知道要各自玩自己的玩具。有时孩子的行为也会使你感到恼火，但如果你注意观察就会发现，一起玩耍的所有孩子可能具有完全相同的行为。

　　2岁时，孩子观察这个世界时几乎只关心自己的需要和渴望。因为他们不理解其他人在这种情况下的感受，认为每一个人的感觉和想法都与他们完全一样。这种情况下，他们认为自己的行为并不出格，因此不会控制自己。基于上述原因，试图用“如果你听话的话，妈妈多么高兴”之类的话语来约束孩子的行为没有任何意义。在孩子7岁以前不要用这类语言；此后，孩子才能真正理解其他人的想法和感受，对这些话才会有反应。

　　因为孩子的行为似乎只受自己支配，你会发现自己担心孩子会被惯坏了或无法控制他了。你的担心很在可能是没有事实根据的，他也会很快地度过这个阶段。好动爱闹的异常活跃进攻性极强的孩子通常和那些似乎从不表露出他们的思想感情的安静、害羞的孩子一样“正常”。

　　有意思的是，尽管孩子对自己更感兴趣，但他的大部分玩耍时间可能用来模仿其他人的行为方式和活动，模仿和“假装”是本阶段最好的游戏。因此，2岁的孩子将玩具熊放到床上或喂他们的洋娃娃吃饭时，并在告诉玩具熊睡觉或让孩子吃菜时，你会听到他使用的词汇和语调与你完全相同。不管在其他时候他如何拒绝你的指令，在他转换为父母的角色时，他会非常精确地模仿你们。这些活动能够使孩子愉快地听从别人的建议，这是将来社会经历的直接排演。懂得这些有助于你理解做好榜样的重要性，向孩子示范他们经常模仿大人做的事，而不是只说不做。

　　让孩子学会如何与周围人相处的重要方式是给孩子足够的试验性表演，因此你不能因为他的不善交际就放弃让他与其他孩子一起玩耍。首先明智的做法是将他的伙伴限制在2~3人，虽然你需要密切监视他们的活动，以免有人受伤或很不开心，但尽量不要干涉他们。孩子们互相之间应该学会做游戏，而不是只与他们的父母做游戏。

　　本阶段末期的社交能力发育里程碑

　　■模仿成人与伙伴的行为；

　　■自发地对熟悉的伙伴表示关心；

　　■可轮流玩游戏；

　　■理解“我的”或“他的/她的”概念。

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