第二节 1岁半~2岁宝宝的游戏

　　生理发育：

　　2岁时男孩体重达到10.40~13.25千克，女孩达到9.8~12.5千克，男孩高达81.6~91.4厘米，女孩则为80.1~90.1厘米，出牙约为20颗。脑重约为1000克左右，大脑皮层基本分化，呼吸频率为每分钟24次，睡眠时间为每天13小时左右。

　　此阶段的宝宝动作有了较大的发展，从平衡行走到倒退着走，踢着球走和跨越障碍走，等，手的大肌肉动作有很大发展，能投掷物品，会翻书。

　　心理发展：

　　感知觉：认识的概括化程度不断提高，对事物的认识水平逐步提高。

　　记忆力：能记住一些日常用品的名称，记忆时间延长，能记住几星期以前的事。

　　言语：词汇量迅速增加，大约会说50个以上的单字或词，进入双词句阶段如：喝水，喂猫等，能够理解简单的问题，能够听从父母的要求去做，表达能力提高，能较多地使用不来表达自己想法，已有初步的语法意识，对句型结构比较敏感。

　　想象：妆步萌芽，在孩子的语言，动作中已出现了一些简单的想象成分。

　　思维：仍处于直觉行动阶段，离不开对事物的感知和自身的动作。

　　自我意识：突出表现了独立性的发展。喜欢干什么都自己来，发生闹脾气等现象。

　　意志行动：不但有了较明确的目的，而且有了明确的根据目的而决定的行动方法。

　　交往能力：交往的主动性提高，会向父母表达感情，表现出一事实上的友好行为，同情受伤，悲伤的伙伴，向同伴表示关心等。

　　非智力因素培育要点：

　　1、 独立性及自理能力的培养，使孩子养成吃东西前独立地洗手和正确使用毛巾的习惯，教育他们独立干净地吃东西，用勺子，培养他们参与穿脱衣服的习惯。

　　2、 培养初步的文明习惯，巩固向别人问好，告别的感谢的技能，养成珍惜玩具，按用途来使用玩具的技能，把玩具收拾好放回原来的地方。

　　3、 培养人道情感和与其他幼儿良好的人际关系，鼓励孩子对成人，同龄人的同情心。教育他们在游戏时不要互相争吵，培养他与小朋友分享玩具和友好地玩耍。

　　4、 用易于理解的艺术形象引导宝宝，培养他初步的美感，引导他注意周围世界物体和现象的形象与色调，在看书中的插图时注意颜色的配合，在朗诵和讲述诗歌，故事，笑话时，启发幼儿对成人语言音调的表现力作出情感的反应。

　　5、 介绍自然界，培养孩子对大自然的好奇与热爱。

　　以下是相关训练游戏方案。供各位家长选用：

　　一 采蘑菇

　　游戏目的：

　　（1） 训练走和蹲的动作。

　　（2） 培养孩子耐心，细致的良好习惯，训练孩子的坚持性。

　　游戏内容：

　　（1） 准备一个提篮，用彩色硬纸板剪成蘑菇散落在地上。

　　（2） 取出一个玩具小兔，说小兔子饿了，让宝宝给采一些蘑菇。

　　（3） 让孩子提丰篮子拾蘑菇，再走回父母身边来。

　　游戏指导：

　　（1） 蘑菇不要太多，不要让孩子蹲的时间过长。

　　（2） 蘑菇放得不要太集中，让孩子在采蘑菇时四处找找，训练孩子的观察力，提醒孩子忽略的蘑菇。

　　（3） 家长可和孩子一起拾蘑菇，增加孩子的兴趣。

　　二 宝宝摸一摸

　　游戏目的：

　　（1） 让孩子听指令做动作，培养他的规则意识和注意力。

　　（2） 训练孩子跑的能力。

　　游戏内容：

　　家长念儿歌：“小宝宝，真好玩，摸摸桌子（沙发，床……）跑回来，说完来后，孩子向指定地点跑去，摸摸指定家具后再跑回家长身边。

　　游戏指导：

　　所指定的物体应是孩子熟悉，容易摸到的。

　　三 小帮手

　　游戏目的：

　　初步培养劳动习惯和劳动能力，学习助人为乐的行为。

　　游戏内容：

　　（1） 洗手帕：家长洗衣服时，给孩子一块手帕，让他学着洗，告诉孩子手帕的用处，培养他爱卫生的良好习惯。

　　（2） 扫地、擦桌子。给孩子一把小扫帚，主他模仿成人扫地的动作或给他一块小抹布，让孩子学着擦擦桌子。

　　游戏指导：

　　这一年龄阶段的孩子不可能做真正意义上的家务活，可能给家长帮倒忙，添乱，家长注意不要因此责备孩子阻止孩子，以免打击孩子的积极性，挫伤他帮成人做事的热情。

　　四 踩气球，拍气球

　　游戏目的：

　　（1） 激发孩子愉快的情绪，活跃家庭气氛。

　　（2） 提高孩子控制身体动作的能力，发展动作的协调性。

　　游戏内容：

　　（1） 准备一些小欢乐球，家长将球系在胳膊上或腿上。

　　（2） 家长在前方走动，让孩子追身上的气球，停下来时，让孩子拍拍胳膊上的气球或用脚去踩系在腿上的气球。

　　游戏指导：

　　（1） 一定要注意确保他的安全，给球充气时，要避开孩子的脸或小手，以防崩伤孩子，禁止孩子用两只手捏气球的动作。

　　（2） 走动时要注意控制速度，以孩子能触摸到气球为宜，隔一段要停下来，让孩子踩到气球以增强他对活动的兴趣。

　　五 玩具回家

　　游戏目的：

　　（1） 让孩子克服困难，训练他不依赖他人，自己动手的意识和能力。

　　（2） 让孩子学会收拾玩具，养成良好的生活习惯。

　　（3） 发展孩子自我保护的意识。

　　游戏内容：

　　（1） 家长把孩子的殖具放在不同的地方，如地上，沙发上，床上，桌子底下……

　　（2） 告诉孩子，玩具累了，该让他们回家了。引导孩子自己去拿玩具，并将玩具放在玩具箱内。

　　（3） 玩具放置的位置既要让孩子能轻易地取到又要激励他努力去取到不易够着的玩具。

　　游戏指导：

　　（1） 家长在这一游戏过程中，应始终积极地鼓励孩子自己去拿玩具。出现困难时，给予适当的启发和引导，当孩子克服了困难和障碍，依靠自己的能力拿到玩具时，应及时地给予表扬和称赞。

　　（2） 注意孩子的安全。当孩子动作有可能有出现危险时，家长应该在其身旁注意提醒并加以适当的保护。

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