优点：

　　1.用一个编制得很科学的并由受过训练的测验员操作的智力测验，去测量儿童那些比较稳定的、多个领域的智力，看来是可靠的；

　　2.如果追踪测验的话，它能确切描绘出一个儿童在智力方面的变化，心脏在发展过程中所表现出来的长处和缺陷；

　　3.对于智力落后儿童来说，可以通过智力测验找出他的能力所在和弱点所在，并据此编制训练大纲；

　　4.对五六岁以上儿童所作的智力测验结果，只要环境变化不很大，确实可以预测他未来认知方面的情况。

　　局限：

　　1.如果使用不当，往往会给一个儿童贴上标签，这个标签将跟随他终身。当然，这种情况并非智力测验本身的错，而是人人瓣认识问题造成的；

　　2.使用那种只给出单一智商值的测绘可能不太恰当，因为人的智力有多种成分，单一的智商值不能分别表明一个人许多方面的能力，这点在智力落后儿童身上更加明显，他们往往一个领域的能力很落后，但另一个领域的能力又很正常；

　　3.智力测验有很大的文化偏见，从这点上讲，有些测验还不够完善；

　　4.许多因素会影响智力测验的结果，如健康状况、环境氛围、心理状态等，尤其是智力落后儿童，他们往往是听不懂指导语，而不是不会做这个项目；

　　5.智力测验促进了不同智商儿童的隔离，这也不是智力测验本身的错，而是人们的认识问题造成的。

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