“人家那脑袋是怎么长的？”很多家长朋友都会惊叹于发明家的想象力。其实，每个孩子都有丰富的想象力，只不过，有的被家长注意到了，更多地却被忽视了，被嘲笑了，甚至被斥责了。

　　妈妈正在做包子，5岁的小女儿坐在小凳子上看着。

　　女儿忽然提了一个问题：“星星是从哪儿来的？”

　　妈妈没有急于回答她，而是说：“你想想看”。

　　女儿出神地注视着母亲揉面的动作。母亲揉面，揪面团，擀面饼，包包子……

　　看了好一阵子，女儿突然说：“我知道星星是怎么做出来的了，是用做月亮剩下的东西做的。”

　　妈妈听了先是楞了一下，然后特别激动地亲吻了自己的女儿：“宝贝，你的想象真奇特。”

　　爸爸听了这件事以后也非常高兴，拉过女儿给她讲女娲抟泥造人的传说。后来这位小姑娘成了著名的作家。

　　作为家长，可以做一个折纸的游戏，孩子学会折小兔子后，把小兔子贴在纸上，家长可以提醒孩子按照自己的意愿添画上适当的背景。“小兔子生活在哪里？你在哪里见过小兔子？小兔子爱吃什么？”等等。这样孩子有时候会画上草地，有时画萝卜，有时画上和小乌龟跑步等等。还可以进一步鼓励孩子画出小兔子和它的朋友们，这样就会出现小兔子对鸟窝的守护，对鸟蛋的关注；星星、萤火虫为小兔子照亮山路；银杏树对小兔子的呼唤等等奇特的景象，这都是训练孩子想象力的好办法。父母积极参与孩子的想象游戏，同时让孩子主持游戏，父母不要“反客为主”，给孩子发挥自己的想象力留下足够的空间。也可以考虑为孩子提供独自游戏的机会，让孩子在游戏或其他创造性的活动中发挥无拘无束的想象。

　　在看有关飞机的图书时，可以问幼儿：“你能想想未来的飞机是什么样的？你能设计出什么样的飞机？”在幼儿思考和回答的过程中，充分地发挥幼儿的想象力及创造性思维。

　　带幼儿观察某一个建筑，如地铁站，先叫幼儿观察地铁站有几层？是怎么样的结构？楼上有什么？楼下有什么？现在没有的，你想象地铁周围还会有些什么？幼儿经过细致的观察，回家后进行“我是小小建筑设计师”的游戏。让孩子发挥想象，用玩具和各种废旧物料砌出地铁站的结构和地铁的公安标志、厕所标志等等，提示孩子如果你是建筑设计师，会设计哪些建筑，充分鼓励孩子表现自己的想象力和创造力。

　　父母经常给孩子提一些“开放式”的问题，让孩子用多种答案来回答题，也可以启发孩子的想象。比如孩子说要在地铁站中建游泳池，家长可以问他：“为什么呢？”孩子可能会说：“许多小朋友觉得热，如果地铁里有个游泳池，我们就不用到很远的地方去游泳了！”家长可以一步一步地启发孩子，如果要在地铁里修游泳池，要花费什么东西，会带来什么不方便，最后再决定修不修。如果家长一上来就说：“真是异想天开，地铁里怎么会有游泳池呢？”孩子的兴趣一下子就无影无踪了，更不用说想象力了。

　　讲一些有启发性的故事给孩子听，让孩子想象下面的故事情节，使孩子有发挥想象力的机会。孩子们都喜欢听故事，常常听得心驰神往。故事中引人入胜的情节打动了孩子的心，使孩子的思想感情与故事中的角色活动和情绪融合在一起，在这种情况下，孩子会很自然地张开想象的翅膀。不仅喜欢故事，孩子们也喜欢复述故事。培养孩子复述情节生动又富有想象的故事对培养想象力更有好处。如讲《雪孩子》的故事，在幼儿理解了故事内容后，可再提问一些扩展性的问题。如：“雪孩子遇到火后为什么会不见了？它去哪里了？”幼儿会从中明白一些科学道理(雪遇热融化，变成水，在阳光照射下，水又变成水蒸气升到天空中，形成云)。

　　总之，孩子的想象力是无处不在的，家长其实不需要做太多的事情，开放自己的思维，放开孩子的手脚就可以取得事半功倍的效果。

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