记者为此采访了草案起草人之一、儿童早期教育工作者程淮教授。

　　儿童早期教育是世界潮流

　　据程淮介绍，对于儿童早期教育立法，北京并非是最早将0-3岁儿童教育作为法规写进地方立法的。世界上一些国家都开展了这项研究或已经有了这项立法。

　　譬如在新西兰，以前首相名字命名的“普鲁凯特计划”属于一项国家行动计划，主要研究0-3岁儿童早期教育，现已取得很重要的研究成果。布鲁姆博士对1523个0-3岁儿童进行跟踪调查，发现早期接受教育的儿童比未接受早期教育的儿童智商平均高出17%左右，这一数据与许多专家的深化研究取得的结果相一致，目前已被许多国家所认同。

　　欧美一些国家流行的“Head Start”即“头脑启动”计划，也是针对0-3岁儿童早期教育的研究。现在美国的一个州对此已有专门立法，规定六个月以下的小孩必须由家长亲自来抚养，而不能送出去由人代抚养，使婴幼儿对父母建立初步亲子关系，为早期婴幼儿教育打下基础。

　　新生儿开始的早期教育，近年来也逐渐被我国一些家长所接受，一些相关的教育机构也应运而生，大部分是以俱乐部的形式对入会儿童进行定期家访，指导家长进行儿童早期教育，开展一些符合儿童个性化发展的活动，效果不错。程淮教授认为，有必要把婴幼儿早期教育用立法的形式来规范，这是一件造福于后人的事情。科学研究表明：儿童时期是大脑发育最快时期，在这一时间内进行早期教育将会影响宝宝今后的一生。

　　“由于家长对儿童的早期教育认识定格于3岁后的幼稚园中，所以大部分婴幼儿失去了3年很有价值教育机会”，程淮教授在谈到北京目前婴幼儿教育的现状，对儿童早期教育未来的普及性表示了相当大的信心：“目前在全国范围内已实施两年的2049计划，对全国100万儿童进行跟踪教育，到2049年将为中国造就百万人才”。

　　早期教育的孩子什么样

　　进行过早期教育的姜骁小朋友，现在已6岁了，他遍识常用字，会弹琴，智商达到140以上；而没有经过早期教育的儿童，平均智商在109左右。小男孩子豪11个月能说59个单词，一岁时能识别130多种物品，一岁半时能将有11块的零部件的塑料拼板，组成“海盗船”图案，用积木搭成“大雁塔”。程淮教授说，像这样的例子，经过早期的儿童教育，已不再是什么神奇的事情。

　　新生儿能学什么

　　据程淮教授介绍，新生婴儿可以从五个方面来开发其潜能，这五个方面指运动、精细动作、认知、语言和社会行为。

　　运动可以从婴幼儿的头部控制、抵足爬行、走猫步等方面，来培养儿童早期的行动能力；精细动作指抓握东西、发现手和手指按摩三个方面，训练婴儿对细小动作的掌握，让婴幼儿反复来做，以刺激其触觉的灵敏性；认知主要指从视觉角度来锻炼婴儿的视觉能力；语言是从听觉方面来训练婴幼儿的说话能力；社会行为是指要针对婴幼儿个性制定符合他自己的行动指南，让他多说、多动，但是不要勉强他去这样做，使其适得其反。

　　程淮教授表示，这些学习内容，有的家长可以直接教儿童去做，有的要在专业教师的指导下进行，使儿童在科学规范的前提下接受良好的教育。

　　未来的竞争是人才的竞争，美国、日本之所以在科学的前沿取得了领先的位置，主要是因为他们都把教育放在首位来抓。程淮教授呼吁：那些望子成龙的家长们，请让你的宝宝在第一时间内接受最好的教育，让宝宝在学习的道路上捷足先行。

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