诺贝尔化学奖获得者恩斯特曾在《我的成功之路》报告会中对中国的小学生说：“以我为例，你们每个人都能成为一个科学家。”恩斯特给我们的启示是：只要能够发现孩子的强项智能，每个孩子都能取得成功。加德纳在《智力的结构：多元智能理论》中强调人的智力是多元的，这个理论一反传统以考试为检测智力方法的同时，给教师和家长在开发孩子智力的困惑中找到了新的希望。孔子曰：“我日三省吾身”，重反思、内省是儒家教育理论的一大特点，是人培养自我学习、自我修养的重要方法，而在世界四大宗教中都主张“忏悔”即“内省”，可见内省之重要。因此本文将什么是内省智能？幼儿的内省智能有何特点？如何培养幼儿的内省智能？等问题的进行探讨和研究。

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