作为当代新型智能理论的杰出代表，加德纳教授创立的多元智能理论适应了现代社会发展所需要的学生观、人才观、能力观、德力观，使现代教育有可能成为 “开发和释放人的创造潜能的发动机”，从而为当前正在进行的素质教育提供了新的理论依据。学习和推行多元智能，为学校面向新世纪教育的发展，开辟了新的光明前景。作为一种新颖教育理论，推动多元智能还没有一个放诸四海皆准的方式，任何一种方式都有可能做得更好，但是，无论采用哪一种模式，都需要建设一支多元智能教师队伍，即确立多元智能观念、采用多元智能教学方法、培养多元智能学生的教师。完全可以说，培养多元智能教师，是深入开展多元智能课题研究、全面推进素质教育的迫切需要。

　　然而困难也是显而易见的。初步的实践表明，多元智能对教育有着重要的指导意义，但是由于它还处在探索中，到目前为止还没有固定成型的教育模式可供借鉴。我们甚至还不能完整地描绘多元智能教师的轮廓，但多元智能教师培养的进程却无法延缓，推行多元智能首要的恰恰是解决教师的多元智能问题。

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