爱就是给孩子自由

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  假如我们承认儿童的发展是一个自我构建的过程,他只受自己的发展法则所约束,那么儿童的成长就必须需要一个条件——自由。儿童“只有借着自由才能产生一种敏感而独特的能力。”在蒙台梭利教学中,爱和自由被作为这个教育原理的最基本的条件而存在,失去这两个条件,也就无从谈起。

  但是一提起自由,人们就容易有一种洪水猛兽的感觉,总是认为自由让儿童胡作非为,人性会顺着自由之道滑入罪恶的深渊。

  当自由给儿童时,儿童不再听成人摆布,而听从他内在老师的呼唤,他会依照他生命的秩序和要求来发展,他在玩水中变得专注而安静,虽然他玩得满身是水,满地是水,在玩水时他把整个世界都忘掉了,虽然他会把衣服搞脏,在攀高时,他充满了探险和勇敢的精神,虽然让你提心吊胆。。。。。。所有这些,你都不明白它的意义何在。对他的未来有什么帮助?为什么所有的孩子都喜欢这样?我们知道这一切都像小猫扑毛线团是在为捉老鼠作准备。只有人类童年的精神发展是潜在的,甚至不为我们所知。但是生命都会遵循他内在的法则,并且都会为自己寻找最佳途径,以便建立起一个只属于自己并同环境相和谐的生命系统,只有这样,生命才能展示他的智慧、意义和高贵,当我们剥夺了儿童发展的自由而按我们的主张训练和强化儿童的思维时,我们肯定卓有成效的培养出大批相同的人,个性和创造力消失了取而代之的是平庸。

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