叶 佳 佶 是 个 胆 子 较 小 的 孩 子， 而 且 他 对 任 何 事 物 都 不 太 感 兴 趣 ， 尤 其 是 操 作 活 动 ，他 懒 得 动 手 。 别 人 在 玩 ， 在 动 脑 筋 ， 他 却 远 远 躲 在 旁 边 。 为 了 激 发 他 的 兴 趣 ， 让 他高 兴 地 参 与 到 活 动 中 来 ， 每 次 角 落 活 动 我 都 鼓 励 他 和 小 伙 伴 一 起 玩 ， 先 从 简 单 游 戏玩 起 ， 如 磁 的 奥 秘 、 沉 浮 现 象 ， 再 到 有 一 定 难 度 的 科 学 实 验 ， 如 摩 擦 起 电 等 。 在 引导 他 主 动 参 与 的 同 时 ， 还 不 忘 对 他 动 手 能 力 的 培 养 。 起 初 他 不 会 使 用 剪 刀 ， 于 是 我就 手 把 手 教 他 ， 当 他 会 使 用 剪 刀 时 ， 我 便 给 他 增 加 难 度 ， 如 用 不 同 材 料 的 东 西 ， 剪出 各 种 形 状 ， 并 把 剪 下 的 图 形 进 行 粘 贴 。 此 外 还 利 用 废 旧 材 料 进 行 想 象 创 作 粘 贴 。当 然 ， 要 引 起 他 探 索 的 兴 趣 ， 动 手 的 兴 趣 ， 关 键 还 在 于 丰 富 他 的 科 学 知 识 。 我 不 但在 科 技 教 育 中 设 计 一 些 他 能 回 答 的 问 题 ， 还 在 日 常 活 动 中 利 用 一 些 常 见 的 形 式 来 补充 他 的 知 识 ， 如 阅 读 图 书 、 讲 故 事 、 观 看 录 像 。 外 出 参 观 、 请 教 周 围 的 人 等 等 。

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