好奇心是人的天性，求知是人的本能。好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。在《新纲要》中科学领域的另一个目标：“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。”做为一个幼儿园老师，我深有体会孩子的好奇、好问、好探究，但是对于孩子的好奇心，他们提出的种种问号，我该如何去应对，去保护呢？

　　我知道好奇心和探究欲望是使幼儿的认识活动得以维持和获得成功的首要前提。在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调要精心呵护和培植幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究欲望。这将使幼儿永远保持探究和学习的热情，获得终身积极主动的动力机制。所以通过工作中的观察积累，并和纲要精神相结合，有以下一些心得体会。

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