我认识一位小学老师，有一天我去找她，她正在为学生批数学作业，有一个小男孩交上了他的作业，10道计算题都错了，那个小男孩不知所措呆呆地站在那里。我想我的朋友要批评他了，可她却没有生气，也没有训坼，却用开玩笑的口吻说：“做错了有那么可怕吗？你知道吗？你只有一个缺点，那就是有点粗心，再去做一遍吧。”她的话真有用，起码孩子的脸色不在是阴云密布了，他看着老师，似乎有点不相信，又似乎想验证一下老师那句话的真实性。她朝她笑笑，摸了摸小男孩的头，小男孩蹦蹦跳跳地走了。

　　我很佩服我的朋友，她让我懂的了这样一个道理：“在对孩子进行批评时，应该就事论事。当你对孩子说你只有一个缺点时，一方面孩子很容易接受，认为自己还是好孩子，另一方面，因为只有一个缺点他就有信心去改正，也能够集中精力把缺点改掉，责备则难以奏效，而且会使孩子产生逆反心理，我们多批评孩子这不行那不行，孩子果然什么都不行了，这就是消极暗示的结果。

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