主要完成的工作：

    1、本年度，为了很好落实园部的工作计划，向全园推广游戏组的一些成果，组织了八次教研推广活动，共同观摩探讨游戏场地的布置和游戏中观察的内容，设计了配合游戏观察使用的社会性发展水平和认识发展水平的观察量表，总结了场地设置划分几点策略方法，学习了在游戏中如何看孩子的发展，从一些教师书写的观察笔记中可以看出已逐步使用学习的方法观察和分析孩子的游戏

    2、本学期，为了使教师的工作更有针对性和一批青年教师快速地成长起来和凌园长商量决定成立了特色教学研究小组和青年教师教学研究小组，指导了他们书写了学期教研计划，教研资料的收集和整理，共同商讨制定了教研活动时间、地点、内容和组织程序。在黄菲组长的带领下，青年教师教学研究小组教研活动已开展起来。在王婷老师的蒙氏教学活动的观摩交流中，老师们不但感受到了蒙氏教学理念而且学习了用这个去评价和分析活动。扬莹老师常把外面的教研组的一些信息带到本组，扩大了老师们的信息量和交流面。

    3、本年度我园游戏与教学一体化已到结题时间，负责书写了“江苏省陈鹤琴教育思想研究会课题成果鉴定书”，对这几年研究工作中各块面的研究以及社会效益和经济效益进行了书面的总结，并对我园陈鹤琴教育思想研究基地的三年工作进行总结，以书面的形式送交了陈研会

    4、本年度送出了我们教师论文42篇参加“师陶杯”、中国学前教育学会等论文评比，到目前为止，已评比获奖13人次多。有六位老师组成的代表队，在厦门召开的全国游戏和课程教学关系的研讨会上，我园自主性游戏的组织和开展以录象和现场报告的形式进行了展示和交流

    5、对教学游戏化的组织策略的运用，在全园范围内进行推广。首先组织全园教师学习某一领域活动中游戏化的的策略、方法，有目的选择了英文教学活动中，游戏化的问题。从选材入手，内容贴近幼儿的生活或来源与幼儿的生活，采用了情景化、直观化、表演化的方法手段，使幼儿与教师体验到了乐中学玩中教。本研究小组的老师在此过程中已形成了研讨交流互助的氛围，前一轮老师的教学经验和存在的问题成为后一轮老师的借鉴、发扬和思考的基石

    6、建立、完善了特色教学组管理制度，各特色组的能围绕一个突出的问题有意识、有目的地进行探索和研究。他们利用了每周一次特色教学组教师集中的时间探讨了活动的组织与设计，并向本班的家长开放和宣传了特色活动，得到家长的一致赞誉与肯定。

    7、积累、收集了课程研究开展的素材，为2005年元月份“游戏与教学”全省交流研讨会作充分的准备工作。以一个班为试点，以游戏中的主题内容为开展活动资源，每天的活动都通过课题组的集体讨论来制定实施方案，并对本次活动中问题进行分析，以孩子的作品，活动中的照片，活动案例，观察记录作为支撑展示课程的开展与实施的过程及孩子的发展。

    8、探讨了教师观察日记、教学效果的书写策略，学习了观察、记录、分析的方法，逐步提高教师的反思能力。定期以书面形式交流针对教学活动中孩子行为反应所记录的观察内容，能够明确自己“为什么要去观察、记录？、观察记录了什么？、如何对所观察记录的内容进行分析，要寻找适宜的教育对策。”

    以上是本学期的工作，我们将在此基础上继续发扬和改变不足之处，努力教研走上日常化、经常化和随机湖化的之路

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