时间如梭，飞逝流过。2004年春学期就结束了。回首一学期的工作，有风，有雨，但也有辉煌。在教育局领导的关怀和支持下，在园领导的管理下，我们信奉： "我们一切为了孩子，为了孩子的一切"和"让每个孩子都拥有成功的明天和幸福的人生"的宗旨，尽心尽职的工作。为了进一步提高本园的班务工作和管理，现在进行学期工作总结如下：

    一 工作人员的劳动纪律、敬业精神、团结合作的情况。

    一学期来，各班三位老师严格要求自己，无违纪行为。工作踏踏实实、兢兢业业，为完成任务勤恳、努力。我园是一个拼搏向上，团结合作的集体。虽然不是每个人都很出色，但为了共同的目标，大家和谐互助，这是我们的精神食粮。为此在工作中，我们很注意团队精神，充分发挥大家的积极性，让教师明白每个人对班级的发展均有责任。俗话说：众人拾柴火焰高。一个人的经验、能力必然是有限的。工作中，大家集思广益，积极合作，所以各项工作达到了事半功倍的效果。不论是在班级的环境创设，班级发展规划，各阶段的教育教学等各项工作，总要通过教师共议话题，让大家各抒己见，各显其能，各尽其材，共同合作。在科研中更体现集体功关的思想，大家互听、互说、互看，扬长避短，调动了大家的积极性，逐步形成了团队精神，收效甚好。正是由于集体的力量，使我园各项工作得以顺利进行。

    二 班级计划的完成情况。

    新的世纪我们不想再走老路，每个活动我们都要充分发挥团队的精神，集思广益，精心设计，结合广西壮族自治区的《适应性发展课程》和本地特点、本园特色，开展主题综合教育活动，促进幼儿身心健康、和谐发展。

    (一) 管理工作的计划，落实

    开学初,各班制定了周密的班组工作计划,进行责任分工负责,具体安排到个人.但在实际工作中,三位老师不分彼此,密切合作,取长补短,圆满完成任务.特别是学前班、大一班,两位领导工作很多、很忙,其配班老师、保育员都很自觉的协调,毫无怨言.

    在平时的各项工作检查中,大家都配合默契,认真的完成每日每周的计划.在五月份,各班忙于排练,都很累很辛苦,小二班老师还时刻注意到家长的工作,依然让家长排队接小孩,每日为家长填写《幼儿一日在园情况汇报表》,获的广大家长的好评.平时开展体育活动,学前班、大班进行得比较正规、有序，中三班、中二班也能按时进行，别的班稍有欠缺，还应加大户外活动力度。

    学期末，各班组清理财产，补材料，能及时上交存档，为学期工作画上一个完整的句号。

    (二)儿童健康状况

    四月份幼儿健康状况体检，结果显示幼儿生长发育正常，各项指标达标。具体见下表:

    应检人数 实检人数 比率

    356 339 95.0%

    备注：所缺17人因无年龄记录,故无法评价

    体检内容 人数 比率

    体重（正常） 292 86.0%

    体重（偏低） 47 14.0%

    身高（正常） 287 85.0%

    发育（迟缓） 47 13.8%

    龋齿 43 12.7%

    佝偻病 9 2.6%

    贫血 3 0.8%

    气管炎 3 0.8%

    (二) 教育工作状况

    教育工作状况主要包括幼儿文明行为习惯的培养状况和教育教学活动计划完成情况．各班的老师都比较注意幼儿文明行为习惯的培养，注重赏识教育，培养幼儿的自信心，引导他们学会与人交往，乐观的对待人生．

    教育教学活动方面，各班在开学初制订了详细的计划,明确了教育方针:学前教育阶段是人的一生发展的奠基阶段，为了使孩子从小得到全面素质的启蒙教育，必须摈弃“知识教育”的价值取向和短视行为，确定培养“完整儿童”的概念，特别要注重儿童生存能力和乐于学习、好奇探索、自主、自信、创造性、责任感等影响人终身发展的教育目标的价值。在教学中, 各班以此为基点,取得实效. 。教学工作的进行，在我们这个地域是家长最关心的问题之一。开始我们以素质教育为主，不太了解家长对教学的心态，通过家长会、家访等工作，及时的和家长进行沟通，进一步了解他们对幼儿学什么，怎么学是很关心的。我们根据家长的要求和地域性的差异，进行了不同年龄段的班级课程调整。教学中以素质教育为主线，强化内容发展为过程，进行幼儿教育。每星期一向家长展示"本周教学重点内容"让家长知道了解自己的孩子班级每周都做了什么工作，教幼儿什么内容，让家长对中心的班级教育完全了解和放心。

    　 根据教研组要求, 各班把重点放在科学领域.幼儿对周围世界的探索主要通过对物体的看、摸、闻、尝等操作活动进行,它与“玩儿”往往是同一过程,其活动的目的性、顺序性、细致性、有意性均较差.幼儿期思维的主要特点是具体形象性.因此,我们教师以自身对幼儿的爱和对大自然、对科学的　情感感染幼儿,以自身良好的科学素养影响幼儿.利用生活环节、游戏活动等激发幼儿对周围环境的关注和兴趣,肯定、支持、鼓励　幼儿的探索、发现.注重操作过程中幼儿自身经念的获得,并对幼儿不同的兴趣、需要和能力给予充分关注.因此幼儿喜欢探索与了解周围环境中的事物、现象,并从中得到愉快的体验.在探索过程中,有初步的比较、概括、排序、判断等能力。

    三 家园共育与幼儿活动的开展

    家园共育是培养幼儿良好的生活习惯，增强的幼儿生活自理能力及幼儿全面发展的一个途径。为了达到家园共存的目的，我园开放了三次家长学校，针对当前热点问题“新纲要”，“幼儿该不该跳班”，与家长进行讨论、交流，达到家园一致。同时各班在四月份召开了集体家长会，小班以“常规”为主要内容，中班以“主动建构”和“灌输教育”的差异为主要内容，大班以介绍我园学前班特色为主要内容。通过与家长的交流，增进了家园合作。

    同时，各班让家长园地成为教师与家长之间的中介，及时的更换家园共育中的内容，让家长明白我们活动的每个进程，并能对我们开展的活动进行支持，配合。常利用家长来园和离园时和家长进行交流，告诉家长幼儿在园的表现，并询问幼儿在家时的情况，让家长了解到自己孩子的兴趣所在。通过相互商讨，家长以及我们都能更进一步全面的了解孩子，促进他们的全面发展。

    另外，教师每月进行两次家长工作，一月最少一家。教师了解幼儿在家中的行为，对比在幼儿园的表现，了解有什么地方不一致，应该怎样进行配合教育。通过家访工作，教师进一步提高了自身素质和教师在家长心中地位，同时也树立了班级的形象。

    幼儿活动的开展，是为了锻炼身体强化体能，同时也是教学工作的一部分。"六一"是儿童的节日, "六一"前的文艺排练是重要的.找节目、挑演员、录音、做道具、找服装都是家长、老师和孩子们共同努力的结果。

    记得也有人说过：“充满爱心的人心里坦荡；敬业奉献的人，心里扎实；托起明天太阳的人，心里一片光明。”经过这一学期的历程，变化了很多，是我们以前不曾拥有的、快乐的、充实的人生。虽然说工作中应有很多困难，也有很多烦恼，但我们能乐观地对待它，我们会一如既往地凭着对生活的热爱、对人生的感悟、对孩子们的期望、对事业的追求，与时俱进，一路前行。时代在前进，教育在发展，入世为中国教育带来了更多的机遇与挑战，世界性开放的教育大市场也正在形成。在这观念与行为大碰撞、大变化的历史时期，幼儿教育必将会波涛汹涌，缤彩纷呈。愿我们在《纲要》宏伟蓝图的指导下，更上一层楼!

    班务组长：冉春秀

    2004-06-30

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