北仑区霞浦中心幼儿园

    具有民族特色和乡土气息的民间游戏，来源于民间的现实生活，有着悠久的历史，是勤劳智慧的中国人民的在漫长的历程中创造、流传下来的传统游戏，具有浓厚的趣味性、较强的随意性、灵活多样的形式、丰富广泛的内容，简便易行、易学易会，符合幼儿好动、好学、好模仿的心理特点。

    《幼儿园工作规程》明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”“幼儿园应因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。

    我们幼儿园处于城乡结合地段，进行民间游戏存在着许多的优势，爷爷奶奶小时候玩过的游戏和玩具，爸爸妈妈小时候玩过的玩具、游戏，是我们很好的游戏教学素材，应该进一步的进行挖掘与探究。因此，我园进行了民间游戏的尝试活动，从中的一些启发与经验，借今天的机会与大家分享：

    一、 我们的做法：

    1、 收集各类民间游戏：

    ①从书籍、网上中寻找民间游戏：在各大新华书店、各个网站，我们寻找关于民间游戏的资料，从中筛选出适合我们的部分民间游戏。如：民间游戏集、宁波的传统游戏等。

    ②让员工们回忆、交流自己小时侯玩过的民间游戏，并进行梳理和补充，筛选出与幼儿生活相符合的民间活动，并在此基础上进行改编和创新，让幼儿融入游戏并乐在其中。

    ③通过问卷调查的形式，向家长征集民间游戏：在问卷中，我们简要说明了开展民间游戏的目的与意义，请家长填写：爸爸妈妈小时候玩过的游戏与玩具、爷爷奶奶小时候玩过的游戏越玩具，并签上真实姓名，以便于我们请教。

    如：朱涵旖奶奶介绍的翻花。毛顺凯爸爸介绍的打弹子，王潞爷爷介绍的滚硬币等等都是十分好玩的游戏，让幼儿尝试活动后，都比较感兴趣。

    2、 整理归类：根据搜集到的资料，我们从两个纬度对游戏进行了分类整理：

    从器具的使用方面分类，按相对比较安静的游戏和相对运动量比较大的游戏进行分类：

    安静 动

    使用器具 翻花、接子、打弹子

    打三角、滚硬币、挑香棒

    玩泥巴、弹蚕豆、弹弓

    手绢折老鼠、找鸡毛信 打陀螺、跳皮筋、滚铁环

    踢毽子、跳房子、跳绳

    丢手绢

    不使用器具 踢踢拌拌、猜拳、炒豆子

    点点凹凹、猜中指

    切西瓜、摸暗洞 抢四角、老鹰抓小鸡、斗技

    猫抓老鼠、跳山羊、抬轿子

    一步一回头、追逃、报课

    详细介绍部分游戏。

    3、 根据幼儿的年龄特点，确定不同的活动目标，确定适合不同年龄段幼儿玩的游戏：

    目 标 适合的游戏

    小班 激发幼儿兴趣、提高参与民间游戏的积极性。 “点点凹凹”、“踢踢拌拌”、“猫抓老鼠”、

    “揪尾巴”

    中班 培养幼儿勇敢、合作精神 “切西瓜”“荷花荷花几月开”、“踢毽子”、“跳橡皮筋”

    大班 培养自主学习、激发创新欲望，通过活动促进其多方面的发展，。 “抢四角”、“滚铁环”、“跳房子”、“打陀螺”、“打弹子

    4、充分、灵活利用时间进行民间游戏：我们利用区域活动、晨间活动和其他的户外活动时间，积极开展各类民间游戏。幼儿游戏的过程中，及时发现问题，诸如幼儿的能力的不足、明显的个别差异等，通过降低活动难度、加强个别指导、榜样指导等，让每个幼儿体验活动带来的乐趣。激发他们进一步参与民间游戏的欲望，保证每一个幼儿喜欢游戏。

    5、 注意发挥幼儿的榜样作用：让玩得好幼儿做小老师，带领同伴游戏，收到了事半功倍的效果。

    二、 我们的收获：

    （一）孩子们得到了发展：

    1）动作发展

    通过民间游戏，促进了幼儿基本动作的发展和身体素质的提高：民间游戏中，一类是以锻炼幼儿的大肌肉力量及身体协调性为住主的游戏。在空气清新、阳光充足的操场上，孩子们

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