托儿所为什么要进行科研

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    (一)为了全面开发儿童的脑潜能,促进孩子最优化的发展 我们已讲了许多如何开发儿童的脑潜能,促进孩子发展的理论,需要通过实践研究,切实落实为孩子的发屣。

    许多家长提出的许多困惑:如何培养孩子良好的饮食习惯,如何培养活泼开朗的性格,如何培养自我保护能力等等,都可以也应该作为课题进行研究,这些问题也只有托家密切配合才能解决。

    关于儿童各领域潜能开发的目标和课程的研究,更需要托儿所教师的参与,才能确切地了解孩子,只有了解孩子,才能建构起比较科学合理的潜能开发课程。

    (二)为了托幼单位可持续发展的需要

    托幼事业的发展,托幼机构数量的增加,质量的迅速提高,竞争日益激烈,过去托幼单位挑选孩子,现在家长和孩子挑选单位的现象比比皆是。许多托幼单位面临着生存和发展的压力,如果不搞科研,持续发展就无后劲,质量就提不上去。质量上不去,生源就会减少,单位的生存就成了问题。通过教学科研工作,不断革新和进取,可以有效地激发保教人员的潜能,促进单位的发展。只有发展,才能更好地生存。

    (三)为了教师本人的需要

    科研与事务工作不同,前者使人的创造潜能得到开发,后者会使人陷入机械的重复劳动之中,看不到自己的工作价值,久而久之,有可能使人丧失自我。教育与科研相结合,就会使教师时时处在有所发现、有所创新的成功喜悦之中,激励自己继续追求创新的乐趣,因而能够振奋精神,充满活力地投入工作。

    (四)为了先学前期教育事业发展的需要

    当前大多数托幼单位的人力、财力状况,都不足以进行大规模的协作研究,小范围的研究虽然只能够得上是“前研究”或“准研究”,或许碰巧可以“窥一斑以见全豹”,或许只是“一孔之见”,但是,对于整个幼教事业而言,这些研究都从不同角度为探索先学前期和托儿教育的规律积累资料,尤其作为刚刚才起步的事业,分散的小型研究更为重要,它们将像涓涓细流,为托儿教育事业的洪流注入勃勃生机。

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