在美乐蒂英语活动中，我们正要玩拯救小动物的游戏。我事先在黑板上画了一量汽车，并将小动物的形象图片贴在车厢中，活动前，我照例先为小朋友介绍规则，游戏规则是以一个故事情景来讲述：“有一个小偷，特别喜欢偷一些小动物卖到饭店里去，瞧，他又偷了许多小动物送到汽车上……”我还没说完，一个小朋友就提出疑问：“老师，驾驶室里怎么没有人，小偷上哪儿了？”这突然冒出的问题不由得让我一楞，因为我在准备的时候，由于不涉及活动的主要内容，我就把驾驶员给省略掉了，没想到我一时的偷懒被细心的小朋友发现了。正在我缴竟脑汁想如何应对孩子的问题时，另一个小朋友又说道：“老师，我知道，小偷去小便了。”于是，我灵机一动，顺着这个小朋友的话说：“对，你说得很对，趁他还没回来，我们赶紧把小动物救出来吧，晚了就来不及了。”听了我的话，小朋友们一下兴奋了起来，真切感受到了游戏的紧张。在营救过程中，个个神情贯注，在救到最后一个小动物时，李哲又说：“老师，小偷马上就要回来了。”于是，我又顺势说：“小朋友们，赶快呀，还有最后一只小动物了，小偷马上就要回来了。”几句话，无形中又将游戏推向了高潮。

　　通过这一次的偶发事件，让我充分体验到：作为一名教师，要有较强的应变能力。因为对于一些偶发事件，如果处理得不好，就会使活动大大折扣。相反，处理得当，就能让活动锦上添花。所以，教师应在平时加强锻炼自己的应变能力，以便让每一个活动都能更顺利、更精彩！

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