一、现状与起点

　　（一）幼儿园量大面广、基础薄弱

　　（二）幼教管理和指导力量明显不足

　　市、区县幼教干部和教研员的配备意味着广大幼儿园很难得到专业指导上的支持。

　　(三)来自内部和外部因素的干扰

　　家长、社会对《纲要》不了解;教育行政、教科研部门对幼儿园质量管理和指导的力度不大，工作方式相对滞后等。

　　（四）幼儿园需要的支持

　　100％的区县和幼儿园迫切要求得到具体的专业指导。

　　二、思路与目标

　　本着“求真务实”的工作原则，调整并确立了“行政保障、教研指导，整合资源、搭建平台，问题驱动、网络联动，以点带面、协调发展”的工作思路，力求达到以下目标：

　　(一)强化各级教育行政部门、教科研部门的服务职能，探索出区域性推进《纲要》贯彻的工作机制

　　（二）形成纵横交错的业务沟通与指导网络，网络指导的覆盖面达100％

　　（三）培养一批骨干幼儿园，发挥带头和示范辐射作用，推广“《纲要》行动计划”项目研究

　　（四）让家长、社会各界了解和认同《纲要》，支持《纲要》的贯彻和实施，初步形成有利于《纲要》贯彻的舆论支持系统

　　三、工作与成效

　　（一）整合资源，构建网络

　　这是一个多向互动的工作网络，纵向联动、层层推进，横向带动、相互促进。

　　（二）明确职责，制度保障

　　各方职责的落实、制度的实施，使《纲要》的贯彻具有了强制性、权威性和专业性的特点。

　　（三）创新网络运行方式

　　1.创新工作观念——发扬民主，依靠大家。变“我做”为“大家做”。

　　2.创新工作内容——从“鱼”到“渔”，从内部到外部。内容涵盖3个板块：幼儿园教育问题的研究，工作方法的研究，社会舆论环境的改善。

　　3.创新工作方式

　　（1）变单向为多向互动 改变上级提要求，下级机械执行的工作方式。4个研究组从不同的视角切入《纲要》实施中的问题，进行自主研究，既相对独立，又相互影响和促进。（2）变孤军作战为团队合作

　　专题合作、互访、结伴互助等团队合作的方式改变了“我要你做”、“专家带着做”为“我要做”、“我能做”，自主、互助、学习、研究的氛围初步形成。

　　（3）变面对面指导为与信息指导的结合

　　我们创办了《阳光.成长——重庆市幼儿教育资讯》内部刊物，开辟了“风向标”、“《纲要》行动在线”、“园长龙门阵”等五大板块的内容，内容具有前瞻性、针对性和时效性。信息指导的面达40个区县。 目前，我市区域性推进《纲要》的工作机制初步形成。表现在行政、教研、幼儿园有效互动的网络已经形成，网络指导辐射面迅速扩大；一批骨干幼儿园发挥了示范辐射作用，带动了大面积幼儿园提高质量；贯彻《纲要》从幼儿园走向家庭和社会，科学幼儿教育的声音在社会唱响。

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