徐凡在新闻观潮谈学生“圈养”

学生“圈养”能否换来安全？

     记忆中课间１０分钟是童年里最快乐的时候。可是不知从什么时候开始，南京、上海一些小学的操场在课间时分也变得悄无声息。原来，由于近年来校园安全事故频发，这些学校在课间限制学生的活动自由，不允许走出教室，这种做法被家长们比喻为“圈养”。

    在某网上育儿论坛，一位家长近日发布——“哪些学校的小学生课间被‘圈养’或‘不圈养’？”的帖子，迅速引起家长们的注意，２００多位家长中有７０％的家长表示，自己的孩子在学校正被“圈养”着。针对部分家长和教育界人士的质疑，学校解释说，限制活动空间是为了消除隐患、保障孩子的安全。
    “学生‘圈养’是否就能换来安全”成为人们关注的焦点。

    《父母必读》杂志副主编 徐凡 接受了中央人民广播电台·中国之声·新闻观潮 节目的在线采访，她在节目中谈了自己的看法。

    主持人：现在的小学生学习压力已经不小，您认为课间10分钟对他们来说意味着什么？
    徐凡：我认为课间十分钟对孩子是非常必要的，我们都知道，人类大脑工作是需要休息的，持续在一个区域长时间的工作是非常累的。如果脑力和体力能间隔开，利用10分钟的时间做一些大的运动，调剂一下，这对孩子的成长是很好的，这样可以使孩子大脑的工作更有效。
    其次，从孩子身体的技能来讲：运动技能的发展是需要通过足够的运动机会来实现的。如果没有提供足够的运动机会，对正处于身体发育期的孩子来说，就等于失去了调控自身动作准确性的机会。

    主持人：孩子们因为从一进校门就接受这样的管束，完全没有我们想象中的反抗，您认为孩子通过圈养教育失去的是什么？
    徐凡：这导致了很多孩子习惯于被管束，习惯于被管束的孩子实际上是习惯了一种外界的压力，没有发展出自我管理的能力，这样的孩子，今后做事会缺乏自主性，孩子会不知道在没有外力的管束下，什么行动是正确的，什么是不正确的。

    主持人：正因为太怕出事，有些学校才矫枉过正，而且不管出现什么样的安全事故，家长和社会总把责任全部推到学校和教师身上。似乎整个社会都在学生安全问题上对学校和教师形成了高压态势。这个怪圈您怎么看？
    徐凡：说到学校的责任问题，我不认为是社会对他们的高压。学生在学校生活，学校承担的责任一方面是教育、一方面是监管，这个无须质疑。但教育是什么，它包含什么内容？我觉得学校确实要反思一下自己的责任。学校教育不仅仅是知识的教育，还应该有做人的教育。如果“圈养”，就等于学校向外宣布，我不想承担其他的教育，我只教知识。
实际上，孩子在活动中，能学到很多做人的内容，比如安全问答、人际交往、社会性的发展等等。如果没有运动的机会，孩子就顾及不到自己在大环境中的安全是什么，别人的感受又是什么。
    关于这点，我在英国学校看到的现象，感受非常深切：他们的安全措施做得很好。
    第一：英国学校把老师分为两批，课间的时候，校园中安排3个点，每一个点上都有一名老师值班。学生休息10分钟，老师只能休息5分钟。下课铃一响，老师要第一个冲到他的位置上，亲自带队，5分钟后由另一名老师来替代他。这样，保证每一个点的安全性。
    第二：老师每天都要在班上组织“小小安全礼仪课”，内容是与孩子分享在课外活动中看到的小案例，还给孩子出些更好的主意，让孩子知道怎样做更好，怎样去体会别人的感受，使孩子从中学到很多做人的道理。
    这种做法效果非常好，我们都知道英国培养出的孩子都是很有绅士味道的。他们在这样的教育中形成一种内在的规则，让孩子发自内心的知道自己应该怎么做。
    他们的校园不存在安全问题，偶尔有哪个孩子摔了，老师都会告诉家长，让家长理解孩子是为什么而摔的。

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