1、绘画离不开色彩与线条，对于孩子，色彩的认识是首先的，孩子在这个年龄应该逐渐从对色彩的感受阶段进入到认识阶段。很多孩子都喜欢混色，就象小龙一样，但如果各种混合的结果都尝试过多次以后，他的好奇心会慢慢地被一种“已知”替代，如他知道了红色和绿色、蓝色和黄色的相混结果，还知道再加上第三种颜色是什么结果时，他的混色就从游戏般的感受到了认识，逐渐地，这个认识会一遍遍地实施，就成了孩子自我的经验。而这个过程中，我们要有耐心和方法，让孩子通过自己的眼睛来感觉色彩就格外重要。

　　2、对线条的理解是同样关键的问题。5-6岁孩子的手部力量发展得较快，虽不能完全控制笔的运行，但已经可以有能力使线条具有准确得多的方向性。这时期的孩子，每一个手下的线条都是不同的，有极大的差异是个显著的特点，如果我们的引导中，注重保护这种差异并让孩子理解线条本身所具有的各种动感和美感，而不是让孩子只画出规律性的线条，就会对他们在今后是否还能具备用线条表现时的独特创造力有重大影响。 因为孩子对色彩的认识还会随着视觉的成熟而发展，但因手部运动而画出的线条却容易被牢牢定型，如果在一种不符合年龄和艺术特征的“伪规律”中定型，后果将非常可怕。在我们的工作室中，也把引导孩子对线的感受和认识放在重要的位置。

　　3、材料的丰富性是特别必要的，正符合这个年龄段孩子迅速增长的求变求新的表现欲望，如果让他尝试各种各样的工具和表现方法，会直接提高孩子对美术的兴趣，同时让他灵敏的感官从不同方法、不同材料所带来的多种艺术表现效果中得到满足和提升。

　　4、立体的多方位的艺术表达方法必不可少，如何让行为逐渐独立的孩子学会表现事物的方法，能去大胆地描绘所知道的一切东西，而不是只学会了画“猫”画“狗”，通过多方位地动手来锻炼他的观察力，把观察转换为自我的经验是最重要的。如泥塑等等，当孩子要表现一个东西时，他知道必须了解这个东西的各个方面的形态，才能真的做好，因为泥塑作品是立体的，从每一个角度看都要有道理有美感，这样就逐渐锻炼了孩子细致真切的观察力和表现力，这时他对“形”的理解是属于自己的，而不是我们给他强加的那个模式后的并不真实的“形”。 简单地说，有这四个方面，再深入，就多了，我所强调的这几个方面也是家长误区最重的，希望能帮助大家“去伪存真”，正确地引导可爱的孩子。

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