(—)情感与社会能力发展的内容
        1．社会情感的发展。
        2．社会化过程中社会性行为的发展，包括：
        (1)掌握规范如所规家规，客观环境适应。
        (2)学习与成人和同伴相处。
        3．个性与独立性的发展。社会化是个别儿童的社会化，每个儿童都以自己独特的风格、速率和程度进行社会化，并在社会化中为个性独立性的发展提供参照。

      上述内容，包括了多元智能理论中的人际关系智能和自我认识智能的未分化状态。

　　(二)情感与社会潜能的发展促进大脑的发育
      大脑的前额叶是情绪控制的高级中枢，同时也是行为的规划与控制的中枢。情感与行力的正常发育表明全脑功能尤其是脑的前部发育是正常的，因为额叶的信息加工又有赖于其他功能区信息的正确输入和初加工，必须以全脑功能健康为基础。

　　 (三)情感与社会能力发展促进心理和谐发展
       情感与社会性属于离动物性最远的体验、态度和行为，受情感中枢和意志中枢的双重调节。无论在知、情、意心理系统中，还是在真、善、美的外部行为中，都占有很大的空间。在素质教育中它更多的是从“美”和“善”的精神方面塑造孩子的心灵，与认识教育起到平衡的作用，促进知、情、意心理系统与真、善、美的行为系统的和谐发展。

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