不少妈妈反映，很多五六岁，甚至七八岁的孩子，还常常有这样一个坏毛病：并不喜欢去幼儿园或学校，整天跟在妈妈的身边，简直就成了妈妈的小“跟屁虫”。而且，除了妈妈之外，他们不愿意跟任何一个人在一起，包括爸爸。少儿自我认同期，寻找一切时机鼓励孩子。

　　经过多年的研究，心理学家们发现这种类型的孩子长大后往往不能很好的融入集体，更可怕的是，不管是与人相处，还是做其它事情，他们常常会被强大的自卑心理包围。

　　其实，孩子之所以会出现这种现象，往往是由于他们没有很好地完成少儿时期的心理发展任务。

　　进入少儿期之后，孩子要完成的心理任务有很多，其中最重要的一点就是与妈妈完成亲密分离，即孩子要从对妈妈一个人的依恋中走出来，开始接纳爸爸和其他人。因此，在这一时期，家长就要有意识地让孩子多与其他人接触，特别是爸爸，一定要抽出时间来陪孩子，并不时地鼓励孩子。另外，家长还要有意识地让孩子与同龄的孩子多些接触，以帮助孩子完成与父母的亲密分离。
事实上，在孩子与父母完成亲密分离依恋的同时，他们开始把目光投向世界，并试图从社会或学校哪里寻求认同。而这时，孩子的自我认同感也开始建立起来，如自尊、自信等。

　　确切来讲，孩子的这种自我认同感大约从2岁左右就开始萌芽了，只不过那是的认同只是一种模糊的、低级的自我认同。到了少儿期孩子的自我认同感逐渐增强，他们已经能够很清楚的感觉到，父母是否喜欢自己，他人是否喜欢自己。

　　少儿期孩子的自我认同是最简单的，也是最强烈的，例如，他们仅仅会因为一件漂亮的衣服、别人一句夸奖的话，而变得充满自信；相反，别人一个不信任的眼神、一句批评的话，又会让他们对自己完全丧失信心。

　　因此，在这一阶段，孩子心理发展的一个主要任务就是——完成自我认同。当然，这一阶段家庭教育的任务就是，帮助孩子完成正确的自我认同。

　　所谓正确的自我认同，简单来说，就是让孩子明白，什么是自尊，什么是自信。正确的自尊和自信都来自于哪些方面。

　　也许只有6岁的孩子并没有完全体会到爸爸所讲的这一段话的道理，但是没有关系，遇到类似的情况，她的父母肯定还会对她进行类似的教育，随着年龄的增长，他自然会明白这些道理。

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