年轻夫妇应该注意的是，家庭环境对孩子的智商有着很大的影响。因此，除了为孩子布置一个整洁干净的房间外，还要注意营造一个良好的家庭氛围。我们所说的智力，包括观察力、注意力、思维力、记忆力和想象力。作为智力核心的思维力指的是分析、综合、推理、演绎、判断、抽象的能力，观察、注意、记忆、想象都需要通过思维，在思维的基础上才能进行。观察力是智力的窗户，注意力是智力的组织者，思维力是智力的核心，记忆力是智力的仓库，想象力是智力的翅膀。

　　有许因素可造成孩子先天性缺陷和智力低下，其中：有20%～25%属于遗传性疾病，10%～15%是环境因素造成的，60%～65%目前尚不清楚，但大多数学者认为这60%～65%中，多半是遗传因素与环境因素相互作用的结果。以下因素绝对与孩子智力低下有关。

　　孩子3岁前的智力，表现在他的大动作、手的精细动作、语言、对物的适应行为以及个人生活自理和与人交往诸方面的能力。随着岁月的推移，这些会相应出现，逐渐发展。如果这些方面均符合正常儿童的标准，那就认为他智力正常；如果稍有落后，不必担忧，很可能是他起步迟，或是因为孩子的天赋不高。周围环境能影响孩子智力的发展，如能给他创造良好的环境，他会赶上来的。

　　怎样才能促进孩子的智力发展呢？有一个非常有效的方法，那就是玩。什么叫玩？玩不但包括体育和游戏、科技、文艺、工艺劳动以及某些思想教育方法对孩子来说都可以称作玩。只不过后几项在孩子稍大些才能较多地进行。玩的方法多种多样，未满月时，可以经常和他说话，哭的时候安慰他；1个月时用有声的玩具逗引他；2个月时让他握着你的手指，帮他坐起，或帮他做俯卧动作；3个月时，可用来逗引他，在日光浴时帮他伸展手脚；4个月时，和他一块玩有声的玩具；5个月时，让他自己找玩具玩；6～7个月时，帮他翻身，帮他练说话；8～9个月时，帮他两手交替东西，帮他站立，让他用两个手指拿东西；10～11个月时，让他爬，让他走；1岁时，经常带他到户外去玩；孩子以后慢慢大了，可以适当家大活动量，和他一块做力所能及的游戏，如看画片、认识动物等。

　　也有人利用摹画来促进孩子的智力发展。摹画是手的技能，要求大脑对手腕、手指肌肉有相当精确的控制呢功能里，要求视觉和触觉的协调配合，要求中枢神经系统的整体能力达到一定的水平。这要从1岁以后开始，从临摹线条到简单的图，从几何图形到动物，对于促进孩子的思维发展有很大的作用。

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