事实上，祖辈有些习惯确实需要改改，比如，喂孩子嚼过的饭，饭前便后不爱洗手，觉得孩子大点儿了什么都能吃等。这些理念在老人的心里根深蒂固，但是老人的出发点都是为了孩子好，所以，一定要理解加鼓励。同时负担起自己的教育责任，不要做“口头司令”。

　　中国的隔代教育具有典型的社会主义国家的色彩，从长远的角度来看，隔代教育确实弊大于利，但是也不能因此而全盘否定。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对每个孩子的个性发展有着极大的影响。所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其优势的同时，认真克服隔代教育带来的种种负面影响，让孩子在快乐、健康的环境中茁壮成长。

　　我的闺密点点是个很强势的女人，前几年为了打拼事业，错过了怀孕的最佳年龄，30多岁的时候，终于众望所归生了宝宝。9个月的程程很机灵，似乎知道自己在家里的地位无上尊崇，变得愈来愈无法无天。点点近日为这件事特别恼火，约我出来倾诉。

　　“你说，我们家的奶奶，我要怎么办啊！”点点开始的语气火药味十足。

　　“怎么了，慢慢说，先坐下。”我说道。

　　“程程9个月了，现在正是学事儿的时候，最近特别爱抓头发，我就跟他奶奶说：‘您别让他抓您头发，怪疼的。小孩子也不懂个轻重。要是以后在外面抓人家头发，回头人家打他，孩子容易吃亏。’你说，这有毛病吗？你猜她怎么着，跟我说：‘没事，小孩子不懂事，外面的大人都懂得让着。孩子小时候就得金贵点儿，以后在外面人家也拿着当回事儿。，你说，这都是什么歪理啊，这都是什么啊。”点点一坐下，一口气说了这么多。

　　我笑笑，看着点点，说道：“呵呵。奶奶爱孩子爱过头了。你慢慢讲道理吧，着急也没用。”

　　“我天天明示暗示，谁家的孩子都学会什么了，谁家的孩子有多懂礼貌，我们奶奶全当没听见，仍然我行我素的，自己想干吗就干吗，今天，就今天，她竟然把自己嘴里嚼过的东西放到程程嘴里了。啊，我当时真的受不了啦，马上崩溃。一下子就把程程抱过来了，伸手抠出嘴里的东西扔到地上，可心里还是恶心得不得了啊。”点点说到这里，几乎快哭了，看得出她是真的很难过。

　　“点点，你先冷静。首先，你要知道，老人家觉得喂嚼过的东西没事儿，这是观念的问题，她没有恶意，你应该用正确的方法来指导祖辈改变自己的育儿经，这种激烈的表现，也许带来的是逆反心理，不是有害无益吗？”我跟点点说。

　　“换谁，谁也冷静不下来，她的坏习惯什么时候才能改掉啊。什么时候才能与时俱进一点儿呢？整天说我看育儿书没用，都是纸上谈兵，难道学习先进的科学育儿方法，就这么让她难受吗？”点点愁眉苦脸地说。

　　在隔代教育中，育儿观念的不同可能是矛盾的最集中点。事实上，祖辈有些习惯确实需要改改。比如，喂孩子嚼过的饭，饭前便后不爱洗手，觉得孩子大点儿了什么都能吃等，这些理念在老人的心里根深蒂固。父母与老人在这些问题上总是不能达成一致，甚至还因此大动干戈。

　　对祖辈们说的话：您有着切身的实践经验，也有着宝贵的生活体验，但是科学的育儿理念也是必需的。孩子的成长饱含了全家人的心血，也许子女的方法有些欠妥，但是思想观念的陈旧对孩子的个性发展极其不利，老式的教育方法缺乏对宝宝心理发展特点的正确认识，也会限制宝宝的各种探索活动，这些都是需要改进的。

　　对父母们说的话：祖辈教育孩子可能会提出一些与宝宝年龄不相适应的要求，无形中对孩子造成一些捆绑，但是老人的出发点都是为了孩子好，所以，一定要理解加鼓励。同时负担起自己的教育责任，不要做“口头司令”，孩子的任何一点进步都离不开父母的指导，也离不开祖辈的关心呵护。

　　孩子需要什么：在孩子眼中，父母与祖辈一样，都是对他很重要的人，所以两代家长可以分工合作，比如培养孩子的生活自理能力由父母出面，指导孩子的生活经验由祖辈处理。总之，无论什么样的教育方法，都有其不可避免性，隔代教育也不例外，只有扬长避短，才是教育好孩子的良方。

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