孩子很少有机会上动物园，可是他已认识许许多多动物的名称了。

  孩子在幼儿园内认得的字不多，翻来复去就是那么一些，可是他也认得不少课外的生字了。这都是”讲故事“之功。

  孩子喜欢听故事，这一特点，大概家长们没有人反对。不过喜欢的程度毕竟有所不同，这看来和家长的习惯有很大关系。

  我是个书迷。以前专看大人书，自有孩子以后，“被迫”读些儿童书。慢慢地也变得喜欢看了。记得孩子初进幼儿园，为了培养他爱读书的习惯，我就想到采用“讲故事”的方法启发他。“如果你认得好多字，就可以自己看了I．那时他说：“我好多字不认得，我不会，老师还没教！”“那你上课好好听，回家好好写，慢慢就可以自己看了。”

  孩子管不了那么多。给他讲了些故事之后，他可上瘾了，知道一旦进入故事世界，有许多很新鲜的事物是他不知道的，他就每天吵着要讲故事了。晚上，玩着的时候，他一想起睡前有故事可听，兴奋极了。有时会突然跑来找我说：“爸爸，晚上我要听故事！”他怕我用“爸爸有事还要傲”、“要写文章”骗他。

  睡前讲故事变成习惯。父子俩齐齐平躺，我拿本16开的，画图多的画书讲给他听。有些故事讲几遍都没关系，但最好不要每晚相同，他会感到厌腻。家中他有两格书，轮着讲，有的一个月才轮到一次呢!

  最初他只对图画感兴趣，逐渐地我要他读出一些字（学校还没教到的）才给他讲，他也答应了。有时候，还自己读给我听呢!

  “喏!好几个字你都认得了，以后就可以讲给爸爸听了”，他心里也一定在想。爸爸什么画书都能讲，一定是认得字的关系!

  近来讲故事也考虑活泼性和灵活性了，因为孩子听得多了，开始笑我老一套，一本书刚打开，他就学我说：“从前……”或“有一天……”了。

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