许多父母喜欢孩子循规蹈矩，主要是为了减轻自己的负担：循规蹈矩既可使孩子不至把路走偏，同时又减轻了自己在教育方面所面临的压力。他们看到，很多孩子由于幼时放松管教而无所专长，倒是在某些“旁门左道”上功力不浅。在他们看来，一个陔子跑得再快，跳得再高，足球踢得再出色，都不及学习成绩单上的几个好分数。所谓“专长”仅指课堂上老师灌输的、社会上诸多父母所倡导的概念，知识与前途仅属于此。而这一切都要求孩子必须规规矩矩，不可越雷池一步，道理是：

  没有规矩不成方圆。

  纪律是成功的保证。

  从小坐得正，长大行得端。

  自由散漫令你一事无成。

  因此，当他们看到自己的孩子是如此“循规蹈矩”地按照社会观念所描画的路线一步一步前进时，便也真的放下心来。

  而另外一些做父母的则为纪律对孩子的束缚深感不安。他们发现被纪律约束的孩子有碌碌无为的倾向——缺乏想象和创造力、感情麻木、性情忧郁，尽管没有给家庭惹祸招灾，却也不曾给自己和父母带来什么可以夸耀的东西。

  我们从这两方面情况可以看出，纪律之于孩子以及父母与孩子的关系反映在父母要求孩子“守规矩”的态度上。这种爱护和关心方式，由于建立在某种“条件”的基础上，因此其所得的效果便也往往似是而非。

  孩子不会满足于父母给他们安排的活动范围，他们要求行使自己有限的、也是天生赋予的权利。而有时父母强加在他们身上的“规矩”，正是束缚了他们的要求。并不是孩子天生“不守纪律”，而是父母难于把握“爱护孩子”和“不守纪律”之间的关系。

  美国心理学家罗斯·坎贝尔在分析了孩子与父母之间的健康的}目互关系后指出：在教育孩子时，应当把纪律理解为财心理、智慧和性格上的磨炼，以便使孩子成长为善于自我控制和能够进行创造性思维及活动的有责任感的社会成员。他认为，如果孩子能够感受到父母的无保留的爱，那么他就会使自己成为他们所期望的人，在遵守纪律方面，并不感觉那是一种束缚。这样他们便也会采取更加积极的态度，听从父母的教诲。

  父母应该了解孩子的心理、性格在不同时期所表现出来的不同特点。对孩子在某些时候表现的自由散漫，应加以分析，有时甚至应该给予适当的鼓励。做父母的能够做到在任何时候都理解自己的孩子，同时在一些事情上予以宽容和谅解，反而会增加孩子的责任心，使之学会自我克服及自我约束。这样，他们在学习、与人交往和处世方法上，也能够更加轻松、自如，对严格的纪律也能适应。而那些执意要让孩子循规蹈矩地行事的父母，到头来总会失望。一事无成的并非仅仅是孩子，还有这些一心望子成龙的善良父母。因此，父母们在要求孩子学会遵守纪律、自我约束的同时，首先要懂得和学会：

  ●允许孩子的一时散漫，理解孩子的某些要求。

  ●强加给孩子的“规矩”，尽管是出于良好的愿望，也可能造成孩子一生的遗憾。

  ●孩子并不一定不能接受父母的严厉，只是里面要包含轻松的成分。

  ●在“规矩”之内，使孩子尽可能自由。这听起来矛盾，做起来难，但其结果正是你所期望的。

  ●尊重孩子，孩子也会尊重你。尽管你的“规矩”并不少。

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