当前位置: 育儿网 >  新视野 > 国外育儿 > 美洲卷

卡尔·斐迪的教育

本文Tag标签:性格/自信心  

  卡尔·斐迪生于1800年,德国的一个小乡村,父亲是位牧师,这位牧师相当有远见,并且独创足以震惊当代的教育理论。他认为,“孩子的教育,应该从看见幼儿智力开始发展时随即进行。”如此一来,大部分的孩子将来都可能成龙成凤。但是,牧师在其著书中又说:“我虽然想利用这种教育方法培育天才,但我意不在使我自己的孩子成为天才。我只祈愿孩子具备完全的人格。”  


    牧师又说,一般上,学龄前教育或英才教育等是为人所诟病的。因为,有些人士担心这种教育的结果,孩子的人格容易偏拗,身体状况也较弱。然而,卡尔·斐达不仅有完美的人格,而且还活到八十三岁的高龄。

    卡尔·斐达在幼儿期已经学会三万个语汇,会说法语、拉丁语、英语、希腊语,尤其是具有数学才能。才9岁的他即进入来比锡大学就读,十三岁获哲学博士,十六岁得到法学博士之后,在德国的各大学教授法律。此外,在留学时,对但丁的研究也令专家学者啧啧称奇。
 
    早在卡尔出生之前,“决定儿童能力的是遗传?抑是后天的教育?”便一直争论不休

卡尔的牧师父亲坚持主张“教育比遗传更重要。从出生到五、六岁之前的教育决定幼儿的将来。”很可惜,牧师这种独特的主张,在当时仅获一人支持。牧师愤慨地说:“不信的话,等我的孩子出世后,我要用自己的教育方法教育他,证明给大家看!”  

    不久,牧师的第一个孩子呱呱落地,但很可惜地,不久就被上主接回去了。卡尔是他的第二个孩子。这位父亲于是开始按照自己的信念,细心地培育他的孩子。  

    在此,读者先要了解卡尔决不是一个天生资优的儿童,相反地,他是个几乎被认为是白痴的孩子。连他的母亲都说:“这个孩子看来这么笨,你还是少费苦心好了。”但,父亲执意不肯放弃。他认为:“我们有义务让孩子在出社会之后减少挫折。”于是这位睿智的父亲尽心地教育卡尔。 他的教育的根本理念如下:   

    “假设幼儿与生俱来的能力有 100,却不去发现栽培,则他的能力会慢慢地减退,五岁时可能减为80,十岁时减为60,十五岁时只剩下40。因此,一定要把握住时机,让孩子的潜能得以淋漓尽致地发挥。总之,愈早愈好,亦即,在幼儿的智力发展之初,教育工作便要开始,那么,具体作法应该如何?就从教幼儿语言开始。语言是吸取知识的最好工具,语言学习得愈早,懂得愈多,其吸取知识的能力也随之增强。”   

    牧师的做法是这样的,他把手指伸在卡尔的面前,卡尔便伸手去抓牧师的手指。刚开始抓不着,抓呀抓地终于抓住了,卡尔一把将父亲的手指往嘴里送,牧师就在这时以缓慢、清晰得语气说:“手指、手指”。总之,牧师在每次拿东西给卡尔看时I,会清楚地慢慢地说出该物的名称。不久,卡尔也能够正确地发出该物体的名称。  

    其次,他又营造愉快的学习气氛,与卡尔进行简单、快乐的会话。会话内容从家具、衣服、树木花草、虫到简单的形容词、动词都有。在卡尔稍稍能够理解说话内容之后,他的双亲每天必和他谈话,并且要卡尔重述一下他们的谈话,若不如此,则无法提高谈话的效率。

    结果,卡尔在五、六岁时已记住约三万个语汇。要注意,卡尔的父亲决不使用方言或含糊不清的话和卡尔说话。卡尔发音正确时,牧师便摸着他的头称赞他。而在卡尔发音不正确时,牧师便故意向妻子说:“卡尔不会说这几个音。”牧师娘回道:“卡尔你不会说呀!”于是乎,年幼的卡尔拼命努力地纠正自己的发音。在卡尔还要人抱时,他就已能正确地发音。
  
    他的父亲并不因此就满足,他希望卡尔理解更复杂的说法。他认为头脑要清晰,首先言语要明了清楚。因此,卡尔的父母本身也努力使用正确优雅的德语。  

    卡尔从三岁半开始读书。牧师的作法是,首先他买一些儿童书本等,然后将有趣的故事讲给卡尔听,并告诉卡尔:“你会认字的话,这些故事你就都会知道。那该多好呀!”以激起他的好奇心。或有时也说:“这些故事都很好听,不过爸爸现在没有时间讲给你听。”可是,卡尔想要认字的意欲极高。牧师便由此开始教卡尔认字。  

    卡尔的父亲管教严格却不专制。孩子做错事,他告诉孩子为什么这样做是不对的。在说明的时候,他也尽量避免不伤害孩子的自尊心。   

    其他还有几点值得注意的。第一,牧师以认真的态度回答孩子的问题。一般幼儿自二、三岁开始,便会喜欢问东问西。如果父母亲回答态度随便,嫌孩子罗嗦,将会抹煞幼儿的好奇心,并且幼儿的能力发展也将会受到阻碍。因此,卡尔的父亲积极鼓励孩子发问,而且认真地回答问题,决不打马虎眼。碰到自己也不甚清楚无法回答的问题,牧师会诚实地回答:“这个问题爸爸也不知道。”然后父子二人一起查书或上图书馆共同解决问题。  

    此外,他认为百闻不如一见,因此,注意扩展孩子的视野、增广其见闻。所以他经常带卡尔出去散步,为他解说建筑物或古迹等。上街购物、听音乐会、看戏剧、到博物馆、美术馆、动植物园,医院、养老院等处也让卡尔同行。回家之后,要卡尔将所见所闻详细地报告给母亲知道,因而养成了卡尔用心观察事物、认真听取说明的习惯。  

    夫妻两人教导孩子的观念、态度应该一致,以免使得孩子不知所措、无所适从。幼儿的心就像张白纸,没有善恶、宽严的区分。因此,父母亲坚持对就是对,错就是错,不可认为孩子小就轻易放过。而夫妻两人的态度一致,对孩子的人格教育将会有很大的帮助。
 
    最后一点是,通常资优的幼儿容易产生骄傲自满的心理。自傲自满不仅容易遭人嫌,而且会妨碍他的进步。卡尔的父亲早就看穿这个问题,因此,他决不过奖卡尔,甚至请求朋友也不要太夸奖卡尔。牧师却因此被人批评是老顽固。但为了孩子的人格培养,他不在乎这些讥评。
 
    愈早学习语言,可以促进幼儿的智力与精神的发展,这个理论早在二百年前便已有人力行,且得到很好的成果。如此宝贵的思想,我们怎可舍弃不扬呢?

还有疑问吗?请留下您的问题,15分钟内回答您!