随着独生子女的增多，孩子更加受到爱护，这对下一代的成长极为有益。但是，也有些父母，由爱护关怀变为溺爱娇纵，孩子已经长到可以帮助做一点家务的年龄，也不让孩子做。其中，也有重智育轻劳动的思想因素，认为孩子做一点家务，会影响他的学习成绩。久而久之，便使孩子养成了不爱劳动的不良习惯，有些住校的高中男女学生，还把换下的衣服积存下来，星期天带回家中由父母洗涤。连自我服务性的简单劳动也不肯动手，后果如何，是令人忧虑的。

  在这个问题上，一些资本主义国家的习俗倒很值得借鉴。例如在联邦德国，孩子参加家务劳动，已成为约定俗成的习惯法规，它明确规定，六岁以前的孩子可以尽情玩耍，不必参加家务劳动；六岁到十岁，就要帮助洗刷杯盘碗碟，购买零星物品；十岁到十四岁，要整理草坪，洗刷鞋子；十四岁到十六岁，要参加宅旁园地的劳动；超过十六岁，就要象成人一样参加家庭劳动。如果不愿干规定的家务事，法院就有权干涉。另外，在西方不少国家，从小学起，就有关于家务劳动的课程，这一切不一定全适合我国的情况，但让孩子参加一些可能的家务劳动，不至于影响学习，既能收到培养劳动习惯的效果，又可减轻一些父母的家务劳动。就是在有能够承担家务劳动的老人或雇有保姆的家庭里，让孩子参加一点家务劳动，也是有好处的。

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