每个孩子的喜好不同，所关心的重点也不一样。有些孩子对恐龙的种类倒背如流，有些孩子对鱼类的生态特性如数家珍。孩子的兴趣除了受天生的气质影响外，还与个人过去经验、周围的人的影响有很大关系。

  但是，不管孩子的兴趣在哪一方面，父母和老师都要善于利用孩子这种对事物的执着度，引导孩子做更深入的研究，进而帮助孩子将这种学习精神扩展到其他事物层面，终至养成良好的学习态度。

  举例来说，如果孩子对海中生物充满兴趣，则可以借些鱼类杂志或百科全书，引导孩子认识鱼类的生态。此外，也可以和孩子讨论：“鱼在水中为什么不会窒息？”“它是怎么呼吸的？”“人又是如何呼吸的？”当孩子较大时，则可以和他讨论更深入的问题：“所有水中的生物都是用鳃呼吸的吗？”“鲸鱼是哺乳动物，它也是用鳃呼吸吗？”切记！不要直接给孩子答案，请让他自己去找答案，我们只要扮演从旁协助的角色即可。当孩子自己摸索出一套解惑的方法时，以后当他遇到类似的问题，就不会显得彷徨无助，不知从何下手了。

  对于孩子有兴趣的事物，我们可以如此引导，但是对于孩子没有兴趣的主题呢？其实孩子和父母一样，容易对自己感兴趣的主题全力以赴，对没兴趣的主题却丝毫不予理会。

  此时，我们该如何吸引孩子的注意力呢？首先，我们可以利用录影带或百科全书上较特别的影像图案来吸引孩子的注意，并在很自然的场合下开始，相信一定可以吸引孩子好奇的日艮光。当然如果是孩子自己拿起有关资料来阅读，我们更应予以鼓励并主动参与讨论。如此，孩子应会慢慢产生兴趣的。

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