着力培养孩子对于事物的兴趣

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  孩子不断地使用学会了的话,智力发展引起了好奇心,对什么东西都想看一看、问一问、动一动的心态就是意欲。培养萌芽中的意欲,是开发潜能的首要条件。没有干劲,对什么东西都没有兴趣的孩子,自己不思考、不行动的孩子,先天的素质再好也没有用。

  所谓萌生的意欲,实际上就是对事物的兴趣。

  一般说来,任何人对任何事物产生兴趣时,都想探个究竟,即使有阻碍,也要付诸行动,自己思索,自己解决,把求知的欲望推向高潮。

  幼儿通过自发自主的行动,在行动中不断地遭受挫折,最后才能接受教训,得出试行错误时的解决办法。

  在自主行动中,不断地碰壁或失败,一定会有新的发现,这一新的发现会使儿童感到新鲜,感到惊奇,从而使他们的欲望得到满足,从内心感到无比的欣快,这样对感兴趣的事物就会进一步有更大的更执著的追求。

  通过自我思索,亲身体验,行动起来就会得心应手,从而对周同事物更加关心,对任何事物都想亲自看一看,摸一摸,这种经验的积累,会使孩子的意欲更加旺盛起来。

  任何事情只要亲自动手,通过努力就能达到目的,这样意欲会更加高涨起来,自己也会从内心里感到喜悦。这与通过别人帮助,或者被强制去干,有天壤之别。通过努力总是达不到目的,则会感到悲观失望。喜悦的心情,会培养孩子鼓足干劲的意志,而悲观的心情调剂好也会使坏事变成好事,养成不屈不挠的精神。

  如果任何事情都不是自主行动,不是按自己的意愿行事,人云亦云,被动行事,即使达到了目的,内心里也不会有喜悦的感受,失败了也不会感到悲愤和可惜,只能给幼小的心灵留下创伤,产生挫折感。

  主管人悲欢离合情感的是大脑的新皮层的前头叶,前头叶的前半部分有创造和意愿的席位。

  人的大脑与动物相比有很大的不同,而根本的差异就在于前头叶。人的前头叶更宽阔,而猴子等高等动物的前头叶相当小,几乎没有意志的席位。

  所以,从大脑构造来看,人类所以为万物之灵长,是由于拥有创造性的意志,能够本着目标自主行动。也就是说,努力向上的精神十分旺盛。而猴子等高等动物的大脑里,几乎没有创造意志的场所……

  能够独立思考,由创造性的意志来支配行动,能努力完成目标,成功了欢欣鼓舞,失败了垂头丧气,这是人的本性,也可以说是人的本质。

  简单说来,能够热情地面向新的课题,不断地探索,这是人类的特征。没有意志的人,可以说是已经失去了做人的资格。

  悲欢离合的经验,是培养丰富情操的基础。

  孩子有创造的精神,旺盛的意志,可是试行错误时,妈妈就代替孩子,让孩子在一边观望,孩子就会变成一个五谷不分、四肢不勤,对任何事物都不产生兴趣的人。

  发展游戏也好,一般游戏也好,只要没有危险,就要叫孩子自己去思索,自己去实践,有问题自己去解决。妈妈在一旁注视他的行动就可以了。

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