治疗小儿多动症的社交训练的内容：

  1．对话的技能练习和小朋友自我介绍、交谈，注意在对话时保持眼神的接触、说话的语音语调、愉快的面部表情、拉手等，如何围绕一个话题进行交谈；学会打电话。

  2.加入集体的方法教给儿童怎样把握恰当时机，加入正在进行的活动或谈话：①观看其他小伙伴的活动（如游戏），理解他们在于什么以及游戏规则；②学会赞美别人，如“好！打中了！”列出赞美别人游戏的话；③注意不要对正在玩的游戏提问题、批评别人或者发表不同意见；④学会加入，如“我来帮你玩”，告诉患儿在加人时多半有可能被别人拒绝，然后讨论被拒绝的可能理由和对策；⑤理解怎样让别人玩得开心，如打球时有意传球给别人；⑥当他不想玩这个游戏时，怎样用商量或说服的办法让小伙伴改玩别的游戏。

  3．当好小主人教给患儿当主人的职责：①客人有权利选择游戏、改变游戏；②赞美客人的行为“做对了”、“真棒”；③不批评客人；④如果自已厌烦了，要和客人商量换别的游戏；⑤对客人负责，他是你请来的，不能扔下他不管。

  4．应付小伙伴的取笑分析被取笑的原因（因为这常常导致不快），教患儿用中性的或幽默的话对付小伙伴的不友好的取笑、奚落。让患儿回忆最近听到的取笑，如一个患儿说别人总是叫我“娘娘腔”（意指他说话声音像女孩），家长教他用开玩笑的态度化解告诉他可以说“这个外号老掉牙了”、“我听得耳朵都起茧了”、“你不能说点别的吗？”等等。

  5．对情感的认识学会理解什么是愉快情感，什么是不愉快情感，自己如何表达；学会体察别人的情感，如通过别人的身体语言、说话的声调来了解别人的情感表达，当发现别人不愉快时，能通过转移话题、幽默及时化解小伙伴的不快。

  6．解决冲突告诉患儿什么是社会交往中的冲突，如何以有效的方式解决这些冲突。设想两个人想要同一个玩具，讨论解决问题的可能方案，如一起玩或轮流玩，或用自己的玩具交换等；设想不小心踩了别人的脚，被对方踢了一脚，可以用角色扮演的形式，模拟场景，讨论解决办法。

  7．与成人对话学会不顶嘴、不直视大人；要求只表达一次，如果不奏效，就保持沉默，以免与大人产生冲突。家长告诉患儿以后会有意不公正地对待他，练习他的应对能力。

  每次训练时，家长安排本次游戏的主题，在第2阶段介绍训练内容时，对于安静听讲、能举手发言等好行为给予奖励（可以在黑板上画五角星）；在第三阶段，由儿童扮演角色；家长不参加游戏，仅在旁观看，给予语言鼓励或分发代币，当儿童出现不恰当的行为时，予以批评、阻止；对于破坏性行为，第一次给予警告，再犯，就到另一个房间或墙角隔离2分钟。

  辅导父母：每次训练时，由另一位家长辅导父母，每次辅导也分为四个阶段，第一阶段（15分钟），报告上次儿童完成家庭作业情况；第二阶段（25分钟），让父母阅读治疗手册了解本次训练的内容，家长回答父母的提问；第三阶段（10分钟），布置下周的家庭作业；父母的作用是安排每次作业的时间地点，如参加小伙伴游戏，为了保证顺利，一开始可以先参加比他小的、不熟悉的孩子的游戏；当小主人最开始每次l小时；请一个以前取笑过他的小伙伴来练习应付取笑。父母不参加这些作业，但在可以听得见的地方“监控”作业的实施。第四阶段（10分钟）和儿童一起总结，定好下周家庭作业的规则。

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