儿童化思维，即成人将自己固有的思维模式倒转回去，用儿童的思维模式去看待世界，并与孩子们交流。有了这种思维模式，我们对幼儿的理解与尊重就变得容易了。运用这种思维模式与幼儿互动，孩子们也会乐于接纳我们，从而收到良好的教育效果。

   一些青年教师总苦于自己说的话孩子们听不懂，而试图在改变自己的“语言”上下工夫。其实，语言只是思维的物质外壳，必须会用儿童的思维方式去想，才可能用他们理解的话去讲。我们经常提倡“蹲下来和孩子说话”。这种让自己的视线与幼儿高低一致的做法是必要的，也比较容易实现。真正让自己的“头脑”也与幼儿相平，做到和他们“心心相印”，就不那么容易了。它要求我们一定要经常改变成人固有的思维模式。

   教师思维模式的转换也是教育家们一贯倡导的。用陶行知先生的话来说，就是“我们要懂得儿童的心灵——用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去体验，用儿童的兴趣去爱好。\\\"苏霍姆林斯基强调：“儿童世界是美好的，要学会用心灵去倾听、理解和感受被称为儿童世界的这种音乐。”

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