兴趣学习能够立竿见影。对孩子的学习成长不要硬逼，硬逼会产生逆反心理；孩子不要死学，死学会产生厌学情绪。只有学习有了兴趣，学习积极性才能爆发，学习效果才会好。

  我孩子从小学到高中数学学得很好，回顾这个进步过程，归根到底是他对这门课程的学习兴趣起着助推作用：一是数学老师科学、合乎逻辑的抽象思维方法和生动艺术的施教手段，激发了他学习的兴趣。二是他自己在学习的过程中，攻破一个个的疑难点，成绩、荣誉一个个接踵而至，更加刺激了他学习的兴趣和积极性。没有这些激发学习兴趣的因素、没有他自己学习的兴趣，优秀的数学成绩是不会属于他的。

  明确的学习目标是孩子成长进步的内在动力。目标是路标和方向。有了发展目标，孩子学习进步就有了精神支柱和内在动力，成长过程就会少走弯路。目标的制定：要切合孩子自身实际和孩子发展不同阶段的实际；要有阶段性的近期目标和远期日标。孩子在发展，目标在一个一个地变，目标一个一个地实现，成功的巅峰就会一步步地逼近。所以，目标是动力，动力是成功的源泉。

  我孩子的发展过程有他的明确目标：小学升初中时，他的明确目标足要用自己的实力考上市重点中学；高中阶段，他的重点目标足努力拼搏获取省级以上数学竞赛优秀奖项并考上重点大学；大学本科毕业，他新的奋斗目标义确定下来——努力拼搏攻读硕士。就是这样一个个目标的不断确立，才有动力，才有发展进步。

  勤奋+灵活的学习方法是走向成功的秘方。爱因斯坦说：成功=艰苦的劳动+正确的学习方法+少说空话。没有吃苦耐劳、勤奋学习的精神，没有知识的点滴积累，就没有进步的突飞猛进，就没有成功。

  高一上学期时，我孩子的数学成绩还小突出，也就是从这时开始，他加大学习力度，利用一个寒假（两周）的时间，硬是一套一套题地做完了《十年全国数学联赛试题》专题本。演练做题的过程，他不仅拼了时间，而且注重分析：在每套试题中找知识涵盖点；在所有试题中找知识点的出现频率，找知识点的不同试题设计模式，找知识点相互融合连接的规律，找解题的思维方法。就是这种勤奋学习的态度、善于分析的灵活学习方法和老师的指导，使他的数学学习成绩不断提高，学习兴趣越来越大，最终在全国数学联赛中取得优异成绩。

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