与人交往的要领是把握原则和分寸，否则初衷和结果可能失衡，甚至出现问题。

  首先，言行举止要适度。如：听别人讲话需要看着对方，但如果两眼直愣愣地盯着，也会让人发毛。赞许别人是与人搞好关系的良方，可过于夸大其词就会有“虚假”之嫌。

  其次，维系人际关系并不是庸俗的相互讨好，因此，要有原则。这些原则首先来自社会道德包括职业道德规范，来自社会公众利益。幼儿教师是幼儿园这一社会群体中的一员，每位教师都应以维护幼儿的权益、履行幼儿教师的职责为自己在幼儿园生活的最高准则。教师

  之间的关系应该建立在共同维护这些权益、履行这些职责的基础上。不能为改善个人关系而违背幼儿园生活的准则。那种无原则地“送人情”的做法是不会有生命力的，早晚要出乱子。这样建立的“友谊”也是如履薄冰。某幼儿园的一位老师经常迟到，她的班长碍于“朋友面子”不仅不做记录，还主动承担她的工作。终于有一天，班上由于缺人出了安全问题。这下不仅幼儿受伤害、工作受损失，两个人的“交情”也不复存在了。

   在幼儿园这种人际交往频率比较高的地方，无原则的亲密关系，甚至搬弄是非，都不符合幼儿园整体利益和教师做人的道德原则。言语表达的方式固然亘要，表达的内容更加重要。为此，我们不仅要学习如何表达，更要知道为何表达，表达什么。俗话说：“病从口入，祸从口出。”不无道理。

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