父母子女之间，是血缘关系，是相依为命的亲骨肉。这种特殊关系形成的特殊感情，和同志、师生、亲友关系的感情是不同的。因此，在家庭教育中，总是和骨肉感情、亲子之爱交织在一起。这也和学校教育的师生感情，社会教育的同志感情有所不同。

  骨肉情深，父母对子女的成长必然会关怀备至，体贴入微。在今天，实行计划生育，提倡少生、优生，让每一个幼儿都能成才，对子女的教育，就更会周到细致。有些父母，为了使孩子品学兼优，除了严格认真地进行思想教育以外，还对孩子各门功课的课文，自己先一一揣摸，以便对孩子的学习进行检查辅导。有的父母，本来不懂得汉语拼音和外语，为了辅导孩子，也以极大的毅力从头学起。这种在家庭里边教边学，在教中学，教学相长的做法，是一种很好的家庭学风，不但对孩子的成长极为有利，而且也能使父母本身的文化水平不断提高。

  爱子心切，认真教育，是大好事。但是，感情色彩过浓，也会以感情代替理智，不容易客观地全面地对待问题。如果解决得不好，就容易戴着骨肉感情的有色眼镜看问题，走向两个极端。一是溺爱娇纵。“儿子总是自己的好”，不容易发现或不大愿意正视子女的弱点和缺点，不能正确处理，严格要求。孩子和别人有了矛盾，总是偏袒自己的孩子，指责别人；孩子学习缺乏毅力，成绩不好，就不问青红皂白地埋怨学校，责怪教师。孩子不愿从事力所能及的家务劳动，也总是感到孩子太小，不让他做，就是孩子能在生活上自理了，也甘愿当孩子的忠实“老仆”，让孩子当衣来伸手、饭来张口的“少爷”。有的甚至把子女的不足或缺点，看成是优点。这样的感情，决不能说是培育幼苗，而是损害幼苗，把“扶正祛邪”变成扬邪压正，爱变成了害。

  另一个极端，是由溺爱转化为怒和恨，其表现方式是简单粗暴的打和骂。望子成龙，一旦不能如愿，就认为子女不争气，辜负了自己的心血，对子女冷嘲热讽，硬逼重压，甚至打骂，这在升不进名牌中学，或考大学落榜时最易发生。有的人甚至迷信“不打不成才”，“棍棒底下出孝子”，认为子女是自己的，这是自己的“家法”，“权力”。在多子女的家庭中，常会出现这种情况。还有一种最坏的情况，是父母自己不顺心，迁怒于子女，寻机在子女身上发泄。这种封建的教育方式，孩子还小时，会造成性格古怪，大了以后，就会反抗，造成两代人感情破裂，家庭不和。

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