午间，教室里三三两两的学生或聚在一起讨论题目，或忙着做作业，或在座位上休息。我正在讲台旁埋头改作业，一阵欢声笑语使我不由得抬起头。

  秋茹正和几个女生谈天说地，以她们自己的方式在午休。她脸上洋溢着开朗、自信，与初次见到的她完全判若两人。

  记得新生报到的第一天，我拿着点名册点到秋茹时，似乎没有回应。我又点了一下，听到的是轻轻的、怯怯的声音，当时我也没很在意。

  时间一久，我发觉这个叫秋茹的女孩与众不同。她不爱与人说话，总是低着头走路，当别人与她说话时，她总是用手遮着自己的脸。她不爱参加集体活动，特别是不愿做抛头露面的事，似乎对一切都非常冷漠。于是我开始注意起这个女孩，并作了一番了解口

  秋茹今年1 4岁，成绩平平，不善言辞。由于患白癜风，一张原本姣好的面庞上，白一块，黄一块，相当惹眼。 1 4岁正是花季，面容的缺陷，使她在同学面前常常感到无地自容，陷于自卑之中。自卑，摧残着一个人的精神中最宝贵的东西，那就是自信、勇气和热情。我强烈地感到这是个急需我关注和帮助的学生。

  于是，我们便有了第一次谈话。我让她坐在我身边，用轻柔的语气问她为什么总爱低着头。秋茹紧皱着眉头，轻声细语地说：“我的脸有病，长得不漂亮，再说我的成绩又不好，抛头露面多了怕同学笑话。”

  “采取回避也不是办法呀，那样会和同学关系疏远的，你想过吗？”她摇了摇头，但我觉得这并不是她的真实想法。

  “病去治过吗？”我关切地问。

  “治过，可是治不好了。”说罢，她无奈地叹了一口气。

  进入青春期，学生更关心自己的形象。他们爱把自己的身体容貌与同龄人相比，假如自己身体容貌引起别人的赞美，就自我欣赏，产生一种满意感；一旦长得不招人喜欢，就会有挫败感，产生各种烦恼。有的同学由于容貌缺陷产生一种严重的精神负担，甚至由容貌而怀疑自己在智力及其他各方面都不如别人，影响自己潜能的发展，形成一种自卑的性格，严重影响了自己的健康成长。

  秋茹不爱主动与人交往，或者说交往过程中小心翼翼，正是怕被同学嘲笑。她被外貌上的一点缺陷击倒，生活在自卑的阴影中，认为自己是最难看的，无形中扩大了自己精神痛苦的程度。因此，我需要做的第一步就是帮助她调整心态，使她积极地面对生理的缺陷。

  “你这样生活很累，我理解你的心情，如果换成我，我也会感到很不好受。”我真诚地说。

  听了我的话，秋茹紧锁的眉头舒展了一些。

  我对她说：“你这病虽然难治，但难治不等于治不好啊！你想过这个问题吗？”

  她的回答是沉默。

  “你一定知道张海迪吧。”我说。

  “知道。”她答。

  “她身体重度残疾，可是她自卑了吗？”我问。

  “没有。”

  “对了，她虽然坐在轮椅上，但她总是保持着愉快的心情，还写书呢！你的病与她的病相比怎么样？”

  “好多了。”

  “对呀，难道你不该振作起来？无论怎样，对自己都要有信心。有句话说得很好：女孩不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。真的是这样。”

  第一次谈话，我看得出她很专注，不时地点头，似有所悟。

  此后没过几天，在一堂语文公开课上，当我讲完几种文明礼貌用语让学生上台表演小品时，没想到平时低着头不敢正眼看人的秋茹也上台表演了。她扮演的是老师的角色，这是她第一次面对这么多同学和老师表演。虽说显出几分紧张，但她毕竟勇敢地走出了第一步，同学们和我都报以热烈的掌声。那以后，我很少见到那个低头走路的秋茹了。

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