传统的道理在这些认识面前多少显得空洞和苍白，而要让他们不要过于脱离现实——这对父母师长们就是一个严峻的挑战，因为这需要对现实具备非常客观、完整和透彻的审视。从深层次说，“代沟”的分界线也恰恰在于上一代积淀了过于坚实的属于“过去的现实”的经验，而对“眼前的现实”就变得吃不准，吃不透；而孩子们却认为“过去的现实”和“眼前的现实”和他们真正独立相对的现实相比，都将成为“过去的故事”。

  可以说，他们对现实的理解和认识，往往站在他们的这种独立立场上o一项调查显示：目前的中小学生厌学心理严重，认为“学习是件有意思的事”的人数比例随年级升高而降低，小学三年级为78.9%，五年级为63.1%，初中生平均为35.3%。与此相关，认为“学习是件令人讨厌的事”的人数比例呈现明显递增趋势，小学三年级为12.8%，五年级为28.9%，初中生平均为50.4%，并有18.9%的学生不希望自己长大，认为越大烦恼的事情就越多。

  这些“新新人类，既不属于儿童，又有别于成年人。他们渴望拥有完全属于自己的世界，穿的、戴的、玩的、用的，每件东西他们都希望能够与众不同。尽管大众传媒已经把新新人类炒作得沸沸扬扬，似乎“新新人类”已经成为了一种被社会也被青少年接受的生活和行为方式。但有关专家却对此提出了质疑。

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