2岁半~2岁9个月孩子的语言特征：会用家庭像册讲自己小时候的故事，介绍家庭中人员的职业。会回答“如果”与后面的结果。能说出常来家里的亲朋好友的职业。能说出3—4句话。

  训练方法

  (1)表达关系：家长向幼儿提问，让幼儿回答。

  例：“宝宝是谁的孩子”？

  “爷爷是谁的爸爸”？

  “王叔叔（幼儿认识的客人）的孩子是谁”？

  “小红（是幼儿的小朋友）是谁的好朋友”？

  (2)家庭相册介绍：同幼儿一起看家庭像册，介绍亲戚关系：如姑姑、姨、舅舅等，他们是干什么职业的，现在在什么地方，他们有哪些业绩，使幼儿通过像册与他们认识。当家里来了亲戚或客人，让幼儿向来者介绍家庭像册，观察幼儿能记住多少。

  (3)宝宝相册：家长按年龄顺序将幼儿的照片排列好，父母给幼儿讲他小时候的事情。然后经常让幼儿讲述自己的照片内容。鼓励幼儿向他的小朋友，来家的亲朋好友介绍，扩大幼儿的词汇量，提高其叙述能力。

  (4)认识人的不同职业：在日常生活中，家长利用各种机会向幼儿介绍不同职业的人。如乘公共汽车，认识售票员和司机；到商场认识售货员；在工地要认识工人；在马路上认识交通警；到医院看病时认识医生和护士。

  评估：能说出常来家里的亲朋好友的职业。看看自己的相册叙述自己的故事。

  注意：

  ①同幼儿看家庭相册介绍亲戚时，先选经常来访的，幼儿认识的开始。然后再介绍远方的，或从未见过的亲戚。

  ②父母要有意识地教幼儿如何参与到同伴交往中去，如何分享欢乐，如何与小朋友协商等，要教育幼儿关心、帮助他人。要鼓励幼儿用语言交流，表达自己的愿望，主动交往。让幼儿在与人交往中获得语言发展。提高交往水平，形成合群的性格。

  ③专家提出幼儿的语言交往一般有三种途径：一是与成人的语言交流，在家庭中，成人与成人的语言交流，成人与幼儿的语言交流，为幼儿提供了重要的语言模仿和语言学习的环境。二是幼儿间的语言交流，在游戏中，相互间的语言交流提供了语言交流的实践环境。三是正规的语言教育活动中的语言交流。

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