接纳与了解

  一般人对亚斯伯格症容易出现误解，还有媒体夸大、扭曲的报导，常让一些亚斯伯格症者的行为被偏差化，像是他们是一群具有攻击、暴力行为的人，不过这些都只是源自于极少数个案，甚至是一、两则新闻所过度延伸出的放大事件。

  亚斯伯格症直至1981年才被医学界正式提出，陈映雪主任指出，目前尚未有流行病学真正、且大规模的研究指出亚斯伯格症和暴力有关，也没有确切的犯罪研究指出患有亚斯伯格症的人，究竟会有多少人出现暴力行为。而台湾针对亚斯伯格症，在近十年也才比较有相关研究。反倒是无根据的错误推论，不仅造成社会大众的误解，也会让身为亚斯伯格症者出现莫须有的恐慌，加深他们不被理解的情绪反应，因此社会大众也要避免用不当标签看待他们。

  亚斯博格症并不是精神病。

  陪伴和教导

  不过，多数家长关心亚斯伯格症是否可以早期被发现，早期介入治疗获得改善？陈映雪主任表示：「我们不是那么乐观，但行为的改善与社会理解成长绝对可以，不过要完全像正常人一样确实是比较困难。」

  特别是家长和社会大众必须要有一个正确观念，亚斯博格症并不是精神病，是和自闭症同属于广泛性发展障碍的一种，如果不确定孩子是否有亚斯伯格症时，一定要就医请专科医师进行鉴别诊断，也不要羞于寻找外界的资源。

  截至目前为止，已经有许多的专家理论、书籍分析亚斯伯格症的治疗模式，但要记住，如果你家有个亚斯伯格症的小孩，也请先调适好你自己，努力建立与找到最佳的支持网络，包含特教、医疗、辅导、人际互动团体、或是亲友等，因为亚斯伯格症者的治疗没有一个结束的时间，随着成长，仍需不停的教导。

  现今的治疗办法主要以改善症状、提升互动技巧，改善情绪管理为目标，幼年实行为治疗为主，青少年主以社交互动治疗团体，加上每个孩子都是不同的个体，也会随着年龄的成长、人际互动、生活需求不停转换与复杂化，需要父母长期耐心的陪伴与治疗、协助和指导。

  历史上的知名伟人如爱迪生、爱因斯坦、莫札克等都被研究指出可能拥有亚斯伯格症特质，故事也告诉我们：父母的态度对孩子的成长和发展有着直接的影响。

  最重要的是家长的陪伴和教导，耐心诱导孩子学习，先试着了解孩子的想法，处理他的焦虑，才能进一步教导他的情绪和社交技巧，并且要清楚、温和且坚持的与孩子们沟通，设定哪些事情可以做哪些事情不能做的界线，也不妨带着孩子多接触团体社交活动，或是参加家庭聚会，鼓励家长小孩和其他小孩子接触，或是和孩子一起讨论有趣的事物、社会焦点等，提醒沟通技巧，以及观察表情行为讯息，一些日常生活的示范与提醒推动孩子能力，几乎不输于临床治疗的结果。

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