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不要把阅读做成功课

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  假日,与几个同学去探访刚退休的朋友,他叫媳妇抱出两岁左右的孙子,又倒出一沓识字卡,当场表演了一番,大家都极口称赞。他得意得不得了,说自己当年考了三次才进台大,现在绝不让孙子重蹈覆辙,从孙子出生起便分秒不放过,一定要一次便进台大。我问他有没有读书给孩子听,他说:“那还用说吗?”立刻亲自示范给我们看。

  只见孙子正襟危坐在桌子前,他用念公文的抑扬顿挫,把《绘本童话中国》给念完了,我看孩子脸上丝毫没有阅读的喜悦,只有“这是功课,不得不应付”的表情,我就趁老友去更衣准备外出用餐时,请他的媳妇念书给孩子听。孩子在妈妈身上果然放松多了,一直打断母亲的话,问“这是什么?”“为什么?”母亲一概不回答,好像没听到,继续念下去,念完了居然说:“来,把字卡找出来,我们来复习一下。”我正要制止,老友已换好衣服出来,他看到了很高兴,直说“再念,再念”。我只好心情沉重地走出他家。

  他们这样不是带孩子,而是在操练士兵。要孩子阅读最重要的是让他觉得有趣,想要再读,而不是觉得是功课,不得不做。英文有句话叫drillandkill,也就是说,机械式的训练会扼杀孩子对阅读的兴趣。

  阅读能培养孩子的逻辑性、增加他的词汇量,使他在写作文时有内容,演讲时能清楚地表达自己的意思,但是阅读的习惯一定要从小养成。父母可以先找出孩子有兴趣的故事,在故事讲到最精彩时停下来,激发出孩子的好奇心,吸引他自己去往下读。或许这会花掉父母不少时间,但这个工夫绝对不会白费;或许这会占掉孩子读课本的时间,但知识是不分课内、课外的,它是相通的,彼此关联的。只要是好书,将来全都派得上用场。

  在培养阅读习惯中,家长和孩子都应体会到读课外书是乐趣,不是功课,这样才能对阅读保有长久的兴趣。

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