所谓的预习，是指在老师正式讲新课之前，学生根据实际需要对新课程进行独立自学的过程。预习可分为：课前预习，阶段预习和学期预习，或者叫小预习，中预习和大预习。

  (1)课前预习：一般是指在老师正式讲课以前，自己先独立地浏览一遍新课内容，了解其梗概和主要内容，看看哪些懂，哪些不懂，哪些模糊，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权，为上课做好准备。这种预习一般时间较短，如二十分钟，甚至更短；距离正式上课较近，如头一天晚上预习第二天上课的内容，早自习预习当天的课程；工作量或难度也不大，如初步了解一节课的内容；而且目的比较简单，就是为上课做准备，安排上也较为自由随意，挤出时间就可做。

  (2)阶段预习：一般是针对某一单元或大的章节而展开的预习，以图对该篇内容有一个基本的掌握。这种预习的特点是学习的内容较多，占有的时问和投入的精力较大，对学习的要求也较高，预习时也需要认真和细致些，要真正地深入进去，仔细研读，了解整章的谋篇布局，基本的思想和脉络，以及论点、论据、论证过程，重点、难点也要心中有数。预习的过程中，该展开的思考和联想，该做的加工，该查的资料，该补充的基础知识，都要认真去做D这种预习的目的较为复杂，既是为上课的正式学习做准备，也是为了锻炼自学能力。例如，在周末或其他时问比较充裕的时间段里，对下周要学习的课程或某一单元的内容进行预习。

  (3)学期预习：一般是指在正式上课之前的一个更长的时间内，对容量和篇幅更大的学习内容进行集中预习的过程。例如．_在每个假期，我们可以对下学期要学的内容或一册书做统一的集中预习。这种预习其实就是一种特殊的自学，自学的各种要求对它都适用，要做好这种预习，需要耗费更多的时问和精力，也需要较强的学习能力，因此，是否做这种预习，做到什么程度，要视自己的情况来定，这种预习方式一般都要与短期预习结合起来。

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