考试，对于每个学生来说都非常的熟悉，每个人从小学、中学、大学乃至走进社会，都要经历无数规模和大小不同、目的和性质不同的考试，尤其是在我国，考试更是具有特殊的意义，有些考试甚至一次便可决定命运，我国也因此成为世界上考试最多的国家，有人也因此把我国的教育称为应试教育。正因为如此，每一个人只要一上学，就注定了与考试结下了不解之缘，不论我们是否喜欢、愿意，都要不可避免的与形形色色的考试打交道，考试也成了每一个学生必须要应对的问题，必须要过的“关”o既然是必须，那我们就没有理由逃避，也不可能躲得开，只能老老实实想办法应对和解决，把它尽可能做好。

  提起考试，恐怕极少有人能产生轻松愉快的体验，大多数人所唤起的都是严肃、紧张、压力、焦虑之类的情绪，甚至立刻萦绕或笼罩在失败、自卑、无助、沮丧的阴影中，可见，考试带给我们更多的是消极的情绪。很多人怕考试，怕承受那种紧张的气氛，怕体验那种焦虑感和无力感，怕经历考后的排名次、评比以及相关的批评、失落、沮丧等，以致有些人因此而患上了严重的考试综合症。之所以出现上述情况，主要是人们没有正确地看待考试的特点和作用，过多地关注了考试的负面影响，淡化了考试所具有的积极意义。其实，考试与上课、做作业一样，都是正常学习生活的一个重要的组成部分，都是为了学习的需要，是为了更好地掌握知识而采取的策略，如果考试带来的只是消极负面的东西，那早就被取消了，相反，考试具有其他教学与学习方式不可替代的作用，合理地利用考试，会有效地促进我们对知识的掌握，对学习有积极的促进作用。

  那么，考试究竟有哪些积极的作用呢？

  首先，考试是检查教师教学效果，检验学生学习成果的重要手段。经过一个阶段的学习，我们就需要考察和检验一下学习的效果和成果，看看我们究竟掌握了哪些，掌握到什么程度，还短缺什么，是否达到了教学要求。那么，怎样来进行检测呢？办法当然有好多，如，提问、作业等，但是最有效、最正规的方式还是通过考试，虽然其他方式也可以在一定程度上起到这种作用，但那只是一种短期的、个别的、非正规的考察方式，其范围、信度、效度都是有限的，而考试则是一种全面的检测，具有更重要的参考价值。因此，只有通过考试，才能获得自我现状的权威数据，不仅是学习成绩方面，还可间接反映出我们此前在学习中的整体表现，如是否用功，方法是否得当等，其中所暴露的问题才会引起我们的重视，我们也才能有针对性地调整自己的作为，展开后续的工作。

  其次，考试会有利地促进我们的学习，具有良好的动机效果。由于考试，尤其是一些大考，其意义不仅是检验我们的学习效果，还有间接的功利价值，其好坏成败直接关联着我们的智商高低、在同学老师眼中的地位、形象，以及能否升学、晋职等个人前程问题，关联着我们自身的荣誉、自尊等深层的需要，考试也就超越了自身的实用价值，而被赋予了更多的功利意义。正因为如此，考试才普遍地引起人们的重视，有些考试如高考，更是被赋予了决定命运的极高价值，于是，考试便具有了特殊的动机效能。就连普通的考试，人们也会重视，因为，它会把我们隐藏的东西公开地展示出来、暴露出来示人，这样，知识的掌握状况等技术性的东西，就与是否有能力，聪明与否，以及名次、名誉、批评、表扬等与自我价值有关的东西联系起来，考试也便有了神奇的魔力，人们可以为争取考得好而用功熬夜、而废寝忘食，于是，每到考试来临，人们自然都会唤起一股紧张和压力感，学习效率自然就比平时高许多。

  通过上面的陈述，我们不难发现，考试不是可有可无的过场，也不像许多人所认为的那样是令人恐惧的事情，相反，考试具有许多积极的意义，有着其他活动所不能替代的价值，尤其是在目前的社会现实下。虽然，它也有些负面的作用，但其正面的积极的意义是不容否认的。对待考试，我们完全没有必要紧张、惧怕，也没有必要把其中的得失看得过重，我们只当它们是知识求索过程中的一个个台阶，我们只管往上攀登就是了，上去了，自然是一片新的风景和新的境界；上不去，积攒内劲、接着用功就行了。总之，对待考试，我们要把它当成一次锻炼，一次经历，当然也是一次挑战，一次机遇，我们只能全力以赴地认真应对，尽可能把它做好。

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