在不少人看来，对于学生来说，学习是生活的全部，一切皆以学习成绩来衡量。实际上，如果把学习视为学生生活的全部，稍不留神，就会物极必反，走到“不可饶恕”的错误上去。

  把学习当成生活中的唯一，会让孩子将学习的功能无限地放大，从成长的途径扩大为生活的全部，甚至把对学习成绩的追求奉为至高无上，而事实上，生活并不等于学习，一个成绩好的学生也并不一定能够取得成功。另外，这种思想，还会让孩子扭曲了学习的目的，为了学习而学习。其实，学习是为了更好地生活，更好地立足社会，而不是成为书呆子或学习的附庸。

  如果把学习的价值过分盲目地无穷扩大，以为学习能解决所有一切问题那就大错特错了，除了学习，我们还应该学会生活的本领，学习适应社会的知识，更学会表达对生活的热爱，也包括对学习的热爱。这样才能成长为身心健康而又有能力的人。

  有些事情孩子没有亲身的体验，我们的要求不能内化成自己的需要，在这种情况下只能靠外力来强制，而强制的东西往往是最没有效果的。这就像一个从来没有被路上的石头绊过的人，他是永远不会低着头走路一样的。我们应该多给孩子提供一些体验的机会，让某些要求变成他自己的需求，孩子才能够真正地成长。

  比如，让孩子多亲近大自然。父母可以先把自然知识教给孩子。然后每一用或两用带孩子到野外考察一次，让我们的孩子在大自然中经风雨见世面，去开阔眼界，增强自己的耐力，热爱大自然。孩子是离不开大自然的，孩子很渴望像鸟一样地飞向大自然、飞向天空，而且在大自然中能培养孩子发现美、感受美、创造美的能力；我们也可以带着孩子在双休日、寒暑假到农村玩。要知道，孩子爱观察，爱看大自然中的花花草草，爱和同龄孩子玩，这些就是孩子的天性。并且还能够帮助孩子结识新的朋友，体验到农村孩子的成长环境，从而更珍惜自己的生活。

  总之，让你的孩子能够多一些生活的体验，让孩子的世界丰富起来。

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