家长需要对孩子提出纪律要求基本上是在两种情况下：一种是要求孩子停止某种错误的行为；另一种是要求孩子做某件正确的事情。我们这里所说的纪律一词的定义是双向的。首先，从短期效果来看，纪律就是控制，即制订纪律约束或规定并反复强化之，在不伤害孩子身体和自尊的情况下要求他立即停止其不当或危险的行为。尤其是在早期阶段。家长的责任就是要满怀爱心，用明智的方法，反复地通过限制等手段指导孩子学会约束自己，家长则从外部加以控制，直到有一天孩子能够自我控制。

  其次，从长期效果来看，纪律约束就是一个教育的过程。在孩子成长的整个童年时期，家长要教育孩子懂得是与非，教给他什么是正确的价值观念和社会公德，逐渐使这些思想观念成为孩子自觉的行为准则。天长日久，一个非常能自律的孩子就学会了控制自己的冲动情绪，能够与人沟通并会解决各种问题，同时他也能够同情别人。

  积极的约束策略：积极的约束策略就是通过给孩子以积极的关注及与之沟通和交流，从而使孩子服从管教的技巧，而不是消极的干预，比如对孩子大声吼叫、打、骂、批评和威胁等。所有的家庭都是不相同的，各有各的家规，对自己的孩子也各有不同的期望，但是从积极的角度来看，每个家庭都有对待孩子错误行为的许多方法。在选择行之有效的育儿策略时，重要的是要根据自己孩子的自身能力、脾气秉性以及个性特点来确定切合实际的、对孩子未来发展的期望。比如，有的父母在处理某种情况时可能会提供一些有限的选择，有的可能会以幽默的方式或转移注意力的方式来解决问题，还有的家长会采取其他的手段来达到适当的目的，而所有的方法都是同样有效的。没有哪个家长的方法是十全十美的，任何一个家长都会有失策的时候，都会对自己说过的某些话和做过的某些事感到后悔。不过，无论什么时候改进，都不算晚。虽然这需要费一番思索，要花时间和精力，但那也是值得做的。

  结果：结果就是你孩子的行为所产生的后果（包括好的或不好的），有时要求家长的干预，有时是孩子自己的行为。正如人们常说的那样，我们大多数人所听到的关于这个术语的含义更多的是负面的意义——“事实就是结果”。请注意，惩罚就是一种结果。自然的结果：即你的孩子所做的不需家长干预的事情所产生的结果。比如，如果你的孩子冬天外出时不戴手套，他的手就会变冷。“冰冷的手”就是“不戴手套”的结果。

  合适的结果：即你的孩子所做的特地选择的、在家长干预下的事情所产生的结果，这种干预不是通过强迫、生气或羞辱，而是能保全家长和孩子双方的尊严。这是约束孩子使之遵守纪律的一种积极的策略。（下面的表格解释了选择适当的结果的方法。）惩罚：这是在孩子犯错误之后家长有意识地（往往是愤怒地）采取某种措施所产生的结果，这种惩罚会使孩子感到痛苦、羞愧，并有所损失，使他们因其过错而有所付出，其目的主要是让孩子知道做了错事就要为自己的错误行为付出代价，而不仅仅是让他们知道为什么他们自己所做的事是错误的，并且不能再犯同样的错误。而且，惩罚的做法往往会引起报复的情绪而不是懊悔。鉴于以上原因，根据我们对惩罚所下的定义，在所有可能采取的措施中，它并不是一种合适的选择。

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