早期教育可从以下四方面做起

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  一、从1岁开始,给孩子的大脑和感官以各种刺激。婴幼儿时期,人的大脑发育最快,智能变化最大,是发展智能的重要时期。我根据科研资料提出的:婴幼儿身上蕴藏着接受信息刺激的极大潜力。一定的量和质的信息刺激,对婴幼儿的健康和智力的发展速度及其程度起着决定的作用。我首先选用了音乐刺微,因为适宜的音乐能使人体血液中分泌出一祌有益于健康的化学物质,带给人心灵上的愉快和机体上的协调,调节大脑功能,促进两个脑半球机能的和谐发展,提高思维能力。放音乐的过程中,注意节奏快慢、音量大小、音调髙低、声音强弱的交替进行,播放时间也随年龄的增长逐渐加长。

  二、注重智能开发,寓教育于生活之中。科学研究认为,婴幼儿的良好生理发育为智能早期开发提供了可能性,伹要变为现实,有賴于外因的促进作用。我根据婴幼儿时期要以开发智能为主,而不适宜系统地学习知识的特点。让孩子投入到五彩缤纷的生活中去,接触大自然的风光,诱发她的好奇心,激发她的求知欲望。常带孩子到郊外游玩、打球、爬山、游泳……让辨认各种颜色不同、种类各异的花草、树叶和树木,嗅出不同的气味,找出不同的形状

  三、培养孩子的自尊心。从一些国内外教育资料中了解到,自尊心对于孩子的成长和其后的人生历程有着重要的影响。外国一位心理学家指出:具有髙度自尊心的儿童表现活泼,喜欢发表意见,兴趣广泛有创造性,探讨问题时,常处于领先地位,在学业和交友上是成功者。相反,自尊心弱的儿童表现低沉,不敢表露自己的想法,不敢发脾气,在讨论问题时,只听不说。我在教育孩子的过程中,注意保护培养孩子的自尊心。

  四、抓住生活中的小事,启迪,塑造孩子美的心灵。儿童时期正是道德意识、道德情感,道德行为形成期,从小根正苗壮,将来方能成长为栋梁之材的参天大树。家庭教育重视智力的开发,更不可忽视对思想道德品质的培养。为使孩子稳步健康地成长,我们对她的道德教育本着早抓、及时抓、抓苗头的原则,不放过微小的教育机会。

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