家长只要提供了宽松的环境，不用压力去压制孩子内心的感受，孩子天生都是不甘落后的。

  上进心是孩子必备的非智力因素，求知欲和上进心强的孩子，往往都会积极主动地学习；而缺乏上进心的孩子，家长就是跟在后面催促也无济于事。经常会有家长问我，为什么我的孩子对考试失败或者排名靠后无动于衷呢？怎么才能让孩子有一点儿上进心昵？

  上进心是人内在的动机和愿望

  其实，上进心和求知欲是人内在的动机和愿望。为什么树往上长，花往上开？这是自然规律！因为植物有向光性，为了争取阳光，每株植物都会向上生长。为什么人要上进，为什么说“人往高处走”？这也是自然规律！因为人是自然的一部分，每个人都希望被尊重，被敬仰。什么人会被人尊重、被人敬们呢7有学识的人、有社会地位的A.有成就的人、德行高尚的人、认真工作的人、乐于助人的人、自强不息的八……这些道理并不复杂，孩子其实自己就能从社会生活中观察出来，自己就能晤出道理。

  既然孩子天生就渴求进取、就有上进的动机，父母就不要把催促孩子上进当成自己的工作。家长一定要认清自己的角色。如果把孩子的人生比喻成一场马拉松，人生的跑道上，跑步的只是孩子一个人，家长只要在旁边呐喊助威崩好。而且，加油声也不能喊得过于热烈，因为有时孩子需要调整和休息。一味加油让孩子开足马力奔跑，只会让他们感到身心俱疲，难以跑远。

  家长既不能代替孩子跑，更不能站在一旁给孩子泄气。孩子已经跑得气喘吁吁了，家长还指着别人冲孩子大喊：“你为什么这么不上进，快看啊，别人已经超过你了！”有些家长嫌孩子跑得太慢了，甚至直接上去踹孩子一脚。想想看，那些体罚孩子的家长，所做的事不就是这样（恶劣）吗？现实中这样的家长太多了，那些不断提要求、不断指责和否定孩子的家长，就是给孩子泄劲的家长。父母这样做，孩子只会感到孤单和愤怒，认为父母根本不理解自己，无论怎么拼命父母都不满意，哪里还会有动力奋起直追呢？

  读书时认真读书，玩时放开玩

  我很庆幸自己生在一个环境宽松、充满爱的家庭，我从小就是在没有压力的情况下开始学习的，非但没有压力，父母对我都是鼓励和赞扬。

  我是家中最小的孩子，哥哥和姐姐都比我大十几岁。所以，小时候家中是没人陪我玩的，我性格很活泼，希望能找到小伙伴一起玩，就向父母吵着要去幼儿园。三岁，父母把我送进了幼儿园读小班，四岁读大班，五岁进了小学一年级，虽然还没有到入学的年龄，父母还是把我送进学校了。

  第一学期下来，班上50位同学，我考试排到第38名。成绩单拿回家，父母竖起大拇指夸奖我：“哎呀，真棒啊，拿了38名！”因为父母认为我在班上年龄最小，预期我大概要考最后一名，没想到我比他们预计的好很多。

  第二学期下来，我考进了20名以内。成绩单拿回家，等待我的当然又是大拇指。父母夸我道：“女儿，你又进步了！”到初中时，我就考到了前10名，到高中时又进步到前5名。回观我的整个学习生涯，从小学到高中，成绩一直在不断地进步中，最后考上了台湾的最高学府台大。我的父母一直没有过度要求我，我就是一边学、一边玩把书念完的。

  我的上进心就是这样自然而然产生的：父母对我的肯定让我首先产生了责任心，不能辜负父母的期望；我努力读书、希望能再考好一些，让父母更高兴，这就产生了进取之心。父母总对我说：“读书时认真读书，玩时也放开玩。”在读书之余，他们也鼓励我多参加课外活动，所以我随性发展，喜欢运动、唱歌、跳舞，这些爱好培养了我积极向上、乐观进取的个性，同时又使我更加开朗、合群和乐于助人，也可能因为这些品质和个性，我能在读大学时被选为台大第一位女学生会主席。

  柏拉图说：“玩是一切知识的原动力！”我的亲身经历就是这样的，所以我很赞同这句话，尤其在孩子小的时候，就应该在玩中学，学中玩，劳逸结合才使身心受益，玩的过程又促进了人的心智成长…所以，我一直坚信这一点：孩子天生都是不甘落后的，家长不用过多地给孩子外界的刺激，不要去压制孩子内心的感受，只需提供一个充满爱和信任的环境，孩子内心自然而然就能迸发出不服输、不甘落后的上进心来。

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