小学教育如何带着孩子学好语文

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  指导学生掌握扎实的语文基础知识,培养学生能力

  小学语文教学中学生的学习能力由以下几个方面因素组成(基本学习技能):

  (1)使工具书的能力,对小学生来说就是学会查字典,能迅速准确地从字典中查出生字并能联系上下文理解词意。

  (2)理解题目的能力,在初读课文时能自觉地在题目和内容之间建立实质性联系,初步了解课文内容。

  (3)分段、概括段意、编写段落提纲,立小标题的能力。

  (4)捕捉中心句或概括课文中心句的能力。

  (5)根据中心内容,理解作者思路,提纲挈领的能力。

  (6)读懂并找出课文的重点词语,重点句子重点段落的能力。

  (7)从运用句子的角度,对照自己的习作和实践,从课文中找出写作方法为自己效仿的能力。

  (8)提出疑难词语或问题,有发现问题并试着解决问题的能力。

  (9)做读书笔记的能力。

  只有当学生自觉地运用学习方法进行学习时,学习能力才能形成,学法指导和学习能力训练才能统一起米,上述的能力不是一气呵成或一朝一夕在一篇课文、一个年级所能达到的,而是在整个小学阶段逐项落实,循序渐进来培养的,因此学法指导是一个长期的、循序渐进的过程。

  培养学生优良的学习品质

  优良的学习品质培养,既是学法指导的任务,也是学法指导取得真正成效的条件,这就要求我们在学法指导的同时,培养学生优良学习品质,将两者统一起来。学生优良学习品质包括自主精神、独创精神、向上精神、刻苦精神等等。教给学习方法,引导学生自学,培养学生的自主精神。学习的自主精神是指有目的,有计划的主动的学习意识,这种意识是在学习的过程中产生并发展起来的。

  总之,学生的学习方法是由教师正确的教法指引出来的。因此,我们在语文教学中切莫忘记学法指导。

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