孤独症儿童在学习中往往有一下几个问题：

  1.孤独症儿童在学习中被动，大多数活动均需提醒和适当帮助。

  2.孤独症儿童学习中不良适应较多，表现为这类行为发生次数多，持续时间长。

  3.孤独症儿童与弱智儿童共同学习是可行的安置措施，启智学校中弱智生热情，不排斥孤独症儿童，愿意帮助他们，孤独症儿童与弱智儿童有些适应特点是共同的;启智学校的教师有爱心和敬业精神，学校有宽松的环境条件，可更大限度地使孤独症儿童和弱智儿童共同分享学习生活。

  对孤独症儿童教育的建议

  1.孤独症儿童学习中不良适应较多，表现被动，需教师有更大耐心对其经常进行提醒，应为其制定结构良好的学习制度，并严格执行。

  2.对孤独症儿童不良适应的各种表现，切不可体罚或变相体罚，而应在说服教育的基础上运用行为矫正的原理和方法。

  3.学校应充分利用教育资源，教师应注重同伴之间情感交流的手段，使孤独症儿童在宽松的环境、教师、同伴的关心帮助下，愉快而顺利地渡过学习生活。

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